I TUMMEN UPP! SVENSKA FORMATIV BEDÖMNING ÅK 5 får eleverna hjälp att utveckla förmågorna som beskrivs i kursplanen i svenska (Lgr11) mot högre kvalitet. Genom självvärdering kan eleverna avgöra var de befinner sig i förhållande till målen. Lärarrespons leder eleven vidare i utvecklingen.

Alla avsnitt bygger på arbetssättet EPA (där E står för enskilt, P för par och A för alla), eftersom eleven, klasskamraterna och läraren tillsammans är viktiga aktörer i en formativ bedömningsprocess.

I TUMMEN UPP! SVENSKA FORMATIV BEDÖMNING ÅK 5 får eleverna hjälp att utveckla förmågorna som beskrivs i kursplanen i svenska (Lgr11) mot högre kvalitet. Genom självvärdering kan eleverna avgöra var de befinner sig i förhållande till målen. Lärarrespons leder eleven vidare i utvecklingen.

Alla avsnitt bygger på arbetssättet EPA (där E står för enskilt, P för par och A för alla), eftersom eleven, klasskamraterna och läraren tillsammans är viktiga aktörer i en formativ bedömningsprocess.

I TUMMEN UPP! SVENSKA FORMATIV BEDÖMNING ÅK 5 får eleverna hjälp att utveckla förmågorna som beskrivs i kursplanen i svenska (Lgr11) mot högre kvalitet. Genom självvärdering kan eleverna avgöra var de befinner sig i förhållande till målen. Lärarrespons leder eleven vidare i utvecklingen.

Alla avsnitt bygger på arbetssättet EPA (där E står för enskilt, P för par och A för alla), eftersom eleven, klasskamraterna och läraren tillsammans är viktiga aktörer i en formativ bedömningsprocess.