Holger Zeigan – författare

Welche Gedanken trieben den Evangelisten Lukas an, einen Jesus-Bericht zu verfassen? In welcher Lage befand sich Paulus, als er seine Briefe schrieb? Wem erzählte Jeremia erstmals von seinen Visionen?Dieses Buch beschreibt die Menschen, die Bibeltexte verfasst haben, betrachtet ihre Zeit, ihre Erlebnisse, ihr Umfeld. In anschaulichen Szenen ist dargestellt, in welchen historischen Kontexten biblische Texte entstanden sind: beginnend bei den Anfängen der Verschriftlichung von religiösen Worten durch ein kleines Volk aus der bergigen Region Palästinas, das seinen Gott Jahwe als Nationalgottheit verehrte, über die Entwicklung hin zu der Überzeugung, dass dieser Jahwe der einzig existente Gott sei, bis zur Verbreitung des Glaubens im gesamten Römischen Imperium, dass der Sohn dieses Gottes als Messias erschienen sei.[How the Word became Scripture. History of the Creation of the Bible]Which motive pushed Luke the Evangelist on to write an account of Jesus? What situation was Paul the Apostle in when he wrote his letters? To whom told Jeremiah the Prophet his revelations first?This book describes those people who composed Bible texts. It observes on their time, their experiences, their company. Vivid scenes are used to illustrate the historical contexts from which biblical texts originated: starting from the beginnings of textualization of religious words by a small community of people living in the mountaineous region of Palestine, who worshiped their God Jahwe as National Divinity, continuing with the development towards the conviction that this God is the only God existing, up to the spreading of the believe that the son of this God has appeared as messiah all over the Roman Empire.

This volume deals with the central questions facing the human race its origin, its features, its goals, its free will from various perspectives.The numerous multidisciplinary teaching materials included in this volume offer pupils the opportunity to view and analyse humankind from various perspectives. Included are anthropological viewpoints from theology and religion, from philosophy and art, from the natural sciences and humanism.Carefully selected and shortened texts, illustrations, comments and suggestions on teaching these contents are presented and can be employed directly in the classroom. Der Band greift die zentralen Menschheitsfragen zu Herkunft, Eigenschaften, Ziel und Freiheit des Menschen aus ganz unterschiedlichen Perspektiven auf.Die vielfältigen, fächerübergreifend ausgewählten Unterrichtsmaterialien bieten den SchülerInnen Gelegenheit, den Menschen aus unterschiedlicher Perspektive zu betrachten und zu analysieren. Zur Sprache kommen anthropologische Bilder aus der Theologie und der Religion, aus der Philosophie und Kunst, aus Naturwissenschaften und Humanwissenschaften.Sorgsam ausgewählte und verständlich gekürzte Texte, Bilder, Erschließungsimpulse und Anregungen zum Unterrichtsverlauf werden präsentiert und lassen sich geradewegs im Unterricht einsetzen.

Wie ist die Bibel entstanden? Welchen Stellenwert hat sie? Welche Bedeutung kann ihr in der Zukunft zukommen? Diesem Fragenkomplex gehen SchÃ"lerInnen der Sek II auf den Grund. Dabei orientiert sich das Themenheft an den einheitlichen PrÃ"fungsanforderungen Abitur (EPAs) fÃ"r den Religionsunterricht.Es gibt vier Bausteine: 1. Geschichte der Bibel, 2. Auslegung der Bibel, 3. Personen der Bibel und 4. Botschaft und Eschatologie der Bibel. Es wird gezeigt, wie die Bibel entstanden ist und in die historisch-kritische Exegese eingefÃ"hrt. Die Personen, David, Jesus Christus und Paulus werden gezielt in den Blick genommen. Die Frage nach der Botschaft der Bibel bildet den Abschluss der Unterrichtseinheit. Ergänzt werden diese Informationen durch Arbeitsaufträge zu den einzelnen Materialien und Hinweise zum Kompetenzerwerb.

Der Band greift die zentralen Menschheitsfragen zu Herkunft, Eigenschaften, Ziel und Freiheit des Menschen aus ganz unterschiedlichen Perspektiven auf.Die vielfältigen, fächerübergreifend ausgewählten Unterrichtsmaterialien bieten den SchülerInnen Gelegenheit, den Menschen aus unterschiedlicher Perspektive zu betrachten und zu analysieren. Zur Sprache kommen anthropologische Bilder aus der Theologie und der Religion, aus der Philosophie und Kunst, aus Naturwissenschaften und Humanwissenschaften.Sorgsam ausgewählte und verständlich gekürzte Texte, Bilder, Erschließungsimpulse und Anregungen zum Unterrichtsverlauf werden präsentiert und lassen sich geradewegs im Unterricht einsetzen.