Sebastian Voss – författare

Make progress where it matters most. You hit every deadline at work but stall on personal ambitions. Fitness plans fade, side hustles languish, and family time feels squeezed. If this is your story, you're not alone and you can fix this! In Dreams and Deadlines, Wolfram Hedrich and Sebastian Voss adapt Objectives and Key Results (OKRs), the system that built Google and LinkedIn, into Personal OKRs (POKR). This battle-tested method helps you focus, make steady progress, and thrive in health, finances, family, career, and passion projects. POKR adds what personal success requires: five-year vision, quarterly goals, built-in accountability, and a clear link between your personal mission and daily tasks taking only an hour weekly. Success at home shouldn't be harder than success at work. Practical and flexible, Dreams and Deadlines helps transform your biggest goals into achievable deadlines.

Forschungsarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik - Mathematik, Note: 1,7, Bergische Universitat Wuppertal, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit untersucht die mathematische Begabung einzelner Kinder genauer. Dabei eignet sich das Beobachten von mathematikspezifische Begabungsmerkmalen, begabungsstutzenden Personlichkeitseigenschaften und Problembearbeitungsstilen. Diese werden entsprechend herausgearbeitet und anhand der Schuler- und Schulerinnenlosungen und den Unterrichtsgesprachen analysiert. Da sich die Kinder innerhalb einer Gruppenarbeit ganz unterschiedlich im Gegensatz zu einer eins zu eins Betreuung verhalten, erhalt jede/r Student und Studentin die Moglichkeit eines Einzelinterviews. Auch hier folgt eine Untersuchung der mathematischen Begabung, die videoanalytisch festgehalten und ausgewertet wird. Zur Entwicklung der eigenen Lehrerpersonlichkeit reflektiert der/ die Student oder Studentin das eigene Auftreten und Handeln aus der Interviewsituation. Ebenfalls im Sinn der Lehrerausbildung gilt es zuletzt eine eigene Aufgabe zur Forderung mathematisch leistungsstarker Kinder zu konzipieren. Diese wird zunachst theoretisch vorgestellt. Anschlie end wird eine Kinderlosung beschrieben und zuletzt ein Vorschlag zur Verbesserung der Aufgabe erarbeitet. Das Fazit beendet die Arbeit und fasst zusammen, was der / die Student oder Studentin aus dem Projekt in Bezug auf seine Lehrerpersonlichkeit an Erkenntnissen mitnimmt. Insgesamt sieht das Projekt vor allem vor, angehende Lehrer und Lehrerinnen dafur zu sensibilisieren in zukunftigen Unterrichtssituation mathematisch begabte Kinder angemessen zu fordern und eine entsprechende Aufmerksamkeit zukommen zu lassen. Zuletzt ermoglicht es ihnen durch die Auseinandersetzung mit den theoretischen Hintergrunden mathematischer Hochbegabung Indikatoren zu deuten und relevante Ma nahmen zur Begabtenforderung einzuleiten.