Alias – förlag

De sa naissance à sa première année, Samuel est un garçon modèle. Jusqu’au jour où il commence à faire des crises. Aussi soudaines qu’imprévisibles, ces crises sont d’une intensité et d’une violence – physique et verbale – si démesurées que tout s’écroule autour de lui. Entre le début de ses crises et son diagnostic de syndrome de Gilles de la Tourette, il s’écoulera près de vingt-quatre mois où il entraînera à sa suite, bien malgré lui, sa famille jusqu’au fond du baril. Entre une école qui ne veut plus de lui, une équipe d’intervenants en pédopsychiatrie qui n’est pas en mesure de l’évaluer et la menace du Centre jeunesse, seul l’amour d’une famille unie parviendra à ramener tout le monde à la surface. Ce récit est l’histoire de parents qui ont refusé de baisser les bras. C’est aussi l’histoire de professionnels de l’éducation et de la santé qui, à force d’évoluer dans un système sclérosé, dopé aux protocoles de toutes sortes, deviennent les artisans d’un lamentable désastre.

Les discours sur la langue reproduisent des idées reçues qui circulent depuis des décennies. Au-delà des impressions, est-il vrai que les anglicismes abondent toujours autant en français québécois? Les mesures prises depuis les années 1960 n’ont-elles rien donné? Et qu’en est-il des fautes d’orthographe? Est-il juste de dire que les jeunes ne savent plus écrire? Afin de prendre les bonnes décisions en matière de langue, que ce soit pour l’aménagement linguistique ou l’enseignement, il faut avoir l’heure juste. Cet essai propose un rappel de la manière dont l’anglicisation du français québécois s’est produite, depuis la Conquête jusqu’aux me-sures d’aménagement linguistique mises en place dans les an-nées 1960, ainsi qu’une incursion dans l’histoire passionnante mais méconnue de l’orthographe française. Et si on sortait des discours convenus sur le français au Québec, qu’on les dépassait pour aller plus loin dans notre réflexion collective sur notre langue ?