Hogrefe Psykologiförlaget AB – förlag

Alla elever i skolan har rätt att utvecklas till sin fulla potential utifrån sina förutsättningar. För att nå det krävs att lärare har både bred och djup kunskap inom pedagogik och specialpedagogik som bygger på vetenskap och beprövad erfarenhet. Boken har en tydlig teoretisk och vetenskaplig förankring, och ger värdefulla kunskaper om bland annat språkutveckling, läs- och skrivutveckling och dyslexi. Den innehåller också en genomgång av de olika stegen i utredningsprocessen och hur man använder standardiserade test. Betydelsen av dyslexi för andra skolämnen, som engelska och matematik, behandlas i särskilda avsnitt, och hur pedagogiken kan anpassas för att ge elever med dyslexi bästa möjliga stöd i sin inlärning. De många förslagen på åtgärder, till exempel en lästräningsmetod som syftar till bättre läsflyt, erbjuder handfast hjälp i att planera det pedagogiska arbetet för elever med läs- och skrivsvårigheter. Kartläggning och åtgärder vid läs- och skrivsvårigheter och dyslexi är avsedd för pedagoger och specialpedagoger, och kan användas både inom grundutbildning och fortbildning, men fungerar också utmärkt att användas för självstudier för att förkovra sig inom området. Innehållet i boken baseras på det kursmaterial som författarna Anna Fouganthine och Christer Jacobson har utarbetat till sina kurser med samma namn som boken. I denna andra utgåva av boken har endast mindre uppdateringar av innehållet gjorts.

Klinisk handbok i afasirehabilitering ger stöd och guidning till den enskilda logopeden som arbetar med rehabilitering av personer med afasi. Fokus ligger på praktiskt arbete med rekommendationer för hur man kan lägga upp rehabiliteringsprogrammet. Handboken har skapats utifrån klinisk erfarenhet och strukturellt arbete med planering av rehabiliteringsprogram i kombination med forskning på neuroplasticitet och intensiv rehabilitering. Marika Schütz är yrkesverksam logoped och doktorand vid Uppsala universitet med fokus på intensiv rehabilitering av afasi och talapraxi efter stroke.

Dico Cards Verb 1 är en kortlek med 26 par bildkort för att träna språk i spelformat. Varje kort illustrerar verb som visar en tydlig vardagshandling – som att baka, åka eller tanka – med noggrant utvalda detaljer som gör det möjligt att träna språk på olika nivåer. Korten är framtagna för att användas i språklig rehabilitering men lämpar sig också bra för träning av språk i förskola och skola, och för svenska som andraspråk. Utformningen av Dico Cards är inspirerad av en intensiv träningsmetod för personer med afasi, Intensive Language Aphasia Therapy (ILAT). Metoden fokuserar på att uppmuntra personerna att använda talat språk i olika spelaktiviteter i liten grupp med möjlighet till mycket repetition och övning. Den vanligaste spelaktiviteten är ett spel som påminner om "Finns i sjön" där man samlar par genom att beskriva kortet man efterfrågar så att de andra förstår. Den tydliga handlingen kombinerad med detaljerna i bilderna skapar möjligheten att kommunicera på olika nivåer utifrån personens språkliga förmåga. Genom spelaktiviteten tränas både språklig uttrycksförmåga, språkförståelse, kommunikation, minne och uppmärksamhet. Dico Cards Verb 1 består av totalt 52 kort, två exemplar av varje verbkort, och levereras i en ask tillsammans med en lista över innehållet. Utformning av innehåll: Marika Schütz, med. dr och leg logoped Illustrationer: Anton Ivanov