Bibliotheks- Und Informationspraxis – serie

Unter Bibliothek 2.0 verstehen die Herausgeber eine Einrichtung, die die Prinzipien des Web 2.0 wie Offenheit, Wiederverwendung (ReUse), Kollaboration und Interaktion in der Gesamtorganisation anwendet. Bibliotheken erweitern Serviceangebote und Arbeitsabläufe um die Möglichkeiten der Web 2.0-Technologien. Dies verändert Berufsbild und Selbstverständnis der Bibliothekare. Der Sammelband bietet einen kompletten Überblick zum Thema Bibliothek 2.0 und den aktuellen Stand der Entwicklungen aus technologischer, soziologischer, informationstheoretischer sowie praxisorientierter Sicht.

Klassifikationen sind in Bibliotheken heute wichtiger als je zuvor. Sie eignen sich nicht nur hervorragend für die physische Anordnung von Büchern und anderen Medienwerken, sondern sind genauso erfolgreich dafür einsetzbar, große Datenmengen in Katalogen und anderen Nachweisinstrumenten zu strukturieren und sinnvoll nutzbar zu machen.

Der Band gibt zunächst eine Einführung in die bibliothekarische Klassifikationstheorie und stellt dann die in Bibliotheken des deutschen Sprachraums überregional eingesetzten Universalklassifikationen vor. Er informiert außerdem über die Nutzung von Klassifikationen in Katalogen und Suchsystemen sowie die Frage der semantischen Interoperabilitätim Kontext der Wissensorganisation.

Britische Universitätsbibliotheken haben eine reiche Geschichte und genauso spannende Strategien zur Bewältigung aktueller Herausforderungen. Das vorliegende Buch befasst sind in zehn Kapiteln mit allen Aspekten des wissenschaftlichen Bibliothekswesens an britischen Universitätsbibliotheken, einschließlich des Verhältnisses zur Trägereinrichtung. Die Kapitel befassen sich im Einzelnen mit Bibliotheksgeschichte, Bestandsaufbau, Erschließung, elektronischen Ressourcen, Personalstruktur und Aufbauorganisation. Darüber hinaus gibt das Buch Auskunft zu den Themen Berufsausbildung, Bibliotheksstatistiken und Open Access in Großbritannien. Das Buch eignet sich als Lektüre für Studierende, enthält aber gleichzeitig auch vertiefte Diskussionen zu zeitgemäßen Fragestellungen.

Bibliotheken erfüllen einen gesellschaftlichen Bildungsauftrag und sollten die vielfältige gesellschaftliche Zusammensetzung sowohl integrieren als auch repräsentieren. Über der Darstellung des IST-Zustands hinaus bietet dieser Band wissenschaftlich fundiert eine Analyse der bestehenden Defizite sowie gute Praxisbeispiele und schafft damit Ansatzpunkte für ein nachhaltiges, stärker integratives Bibliotheksmanagement.

Dieses Buch entwickelt die erste systematische Bibliotheksdidaktik und legt damit die Grundlagen für didaktisches Handeln von Bibliothekar(inn)en im Kontext der Konzeption von Bildungsangeboten an Bibliotheken zur Förderung von Informationskompetenz. Es werden Rahmenlehrpläne für unterschiedliche Zielgruppen, Bausteine für bibliotheksdidaktisches Handeln und ein Leitfaden für das Vorgehen beim Planen von Bildungsangeboten an Bibliotheken vorgestellt. All dies soll Bibliothekarinnen und Bibliothekare in ihrem Alltag im Kontext der Förderung von Informationskompetenz unterstützen.

Dieser bewährte Band bietet Informationsspezialisten eine aktualisierte Einführung in den Umgang mit Informationsressourcen. Nach der Darstellung von theoretischen Grundlagen werden ca. 500 allgemeine und fachspezifische Informationsressourcen ausgewählt und deren Inhalte, Funktionen und Bedeutung beschrieben. Neu hinzugekommen sind Abschnitte über Discovery Services, Forschungsdatenbanken und Fachinformationsdienste für die Wissenschaft. So wird Grundwissen zu Informationsressourcen vermittelt, das direkt in der Praxis eingesetzt werden kann.

Margrit Lauber-Reymann M.A.

studierte Bibliothekswesen und später Amerikanistik, Ethnologie und Soziologie. Als Bibliothekarin arbeitete sie bis 1992 in der Universitätsbibliothek München, danach wechselte sie zur Bayerischen Staatsbibliothek und unterrichtete an der Bibliotheksakademie Bayern. 2005 übernahm sie als Hochschullehrerin am Fachbereich Archiv- und Bibliothekswesen der Hochschule für den öffentlichen Dienst in Bayern die Fächer Formalerschließung und Informationsressourcen. Nach ihrem Ausscheiden aus dem Amt lehrt sie dort weiterhin als Dozentin für Informationsressourcen.

Der vorliegende Sammelband beinhaltet schwerpunktmäßig Beiträge zur Retrodigitalisierung von Entscheidungsträgern und Fachleuten zu neuesten technische Anwendungen (Crowdsourcing-Tools oder einer umfassenden Digitalisierungssoftware). Es werden aber auch Themen wie z.B. die äußerst komplexe Zusammenführung heterogener digitaler Sammlungen in ein einziges Portal, die Digitalisierung unterschiedlichster Mediengattungen (Zeitungen, Theaterzettel, Videos, Handschriften, Leichenpredigten, Personalschriften), ein bundeslandweites Open-Access-Infrastrukturprojekt und die Digitalisierung innerhalb einer sehr fachspezifischen One Person Library behandelt.

Der vorliegende Band stellt die zentralen Informationsressourcen zu historischen Bibliotheksbeständen vor, deren Kenntnis für die wissenschaftliche Arbeit mit Originalquellen ebenso unerlässlich ist wie für die bibliothekarische Bearbeitung dieses Materials. Neben den Verzeichnissen und Datenbanken zu Handschriften, Inkunabeln und Historischen Drucken werden auch die Informationsressourcen einzelner Bestandsgruppen berücksichtigt – wie beispielsweise Zeitschriften, Zeitungen, Karten, Notendrucke und Kinderbücher. Ebenfalls behandelt werden Ressourcen aus dem Bereich der Historischen Hilfswissenschaften und der Philologie, z.B. Hilfsmittel zur Paläographie und Paläotypie, Einbandkunde und Wasserzeichenforschung sowie Initienverzeichnisse, Wörterbücher und Abbildungsverzeichnisse.