Duden für den Schüler – serie

Vielfach gibt der Geschichtsunterricht in der Schule heute nur in einem sogenannten "ersten Durchgang durch die Geschichte" in der Unter- und Mittelstufe einen Uberblick tiber die gesamte historische Entwick- lung von den Anflingen bis in die Gegenwart; danach steht nicht mehr die Vermittlung eines chronologischen Abrisses im Vordergrund, sondern die Einsicht in bestimmte historische Phanomene und Problemfelder. Diese Konzeption hat ihre Berechtigung, setzt aber andererseits eine genaue Kenntnis der historischen Gesamtentwicklung voraus sowie die Fahigkeit, bestimmte Begriffe und Sachverhalte einordnen zu konnen. Der vorliegende Schiilerduden "Die Geschichte" will nun Schiilern, Stu- denten und historisch interessierten Laien ein Nachschlagewerk an die Hand geben, das Wissenslticken schlieBt und schnell und zuverlassig tiber historische Ereignisse und historische FachbegritTe informiert.Bei der Stichwortauswahl und der Bearbeitung der einzelnen Artikel haben die Mitarbeiter, meist jtingere Fachkollegen aus Schule, Hochschule, Archiv, Museum und Erwachsenenbildung, neue Forschungsergebnisse einbezogen und neben der politischen Geschichte auch sHirker sozial- und wirtschaftsgeschichtliche Entwicklungen dargestellt. Dabei wurde vor aHem Wert auf die Einbindung von Einzelereignissen in einen groBe- ren Zusammenhang gelegt. Der Band verfugt tiber ein Personenregister mit Lebensdaten und Angaben zu den einzelnen im Text genannten Personen sowie tiber ein umfangreiches Sachregister, aus dem weitere Stichworte erschlossen werden konnen. Diese Unterstichworter sind im Text kursiv gesetzt. Besitzt ein Stichwort mehrere Bedeutungen, so ist dies durch ein * ge- kennzeichnet. Verweise sind durch einen Pfeil (t) kenntlich gemacht.

Der Schiiler-Geographieduden wurde gemeinsam von Geographielehrern und Fachredakteuren des Bibliographischen Instituts erarbeitet. Er wendet sich an die Schtiler der hoheren Schulen und der berufsbildenden Schulen, und zwar in erster Linie im die SchUler der Mittelstufe, der Oberstufe und der Leistungskurse. Die Auswahl der Stichworter entspricht in erster Linie den Anforderungen des Geographieunterrichts, aber auch andere Begriffe, denen der SchUler bei seiner Arbeit mit Blichern und Aufsatzen begegnen konnte, wurden berlicksichtigt. Insgesamt wird also keine Systematik angestrebt, vielmehr sollen gangige Begriffe genau definiert und gegebenenfalls Zusammenhan- ge dargestellt werden. Einbezogen in die Stichwortauswahl sind neben den klassischen Bereichen der physischen Geographie wie Geomorphologie, Klimatologie, Vegetationsgeographie, die heute stark in den Vordergrund des Interesses geriickten Bereiche der Wirtschafts-und Sozialgeographie, der Raumordnung und der Umweltforschung.Es versteht sich, daB auch die angewandte Geographie und Nachbardisziplinen wie Geologie, Minera- logie, Ozeanographie, Astronomie, Geophysik, Kartographie, Technik, Bodenkunde, Landwirtschaft und Medizin -entsprechend ihremjeweiligen Stellenwert und dem ihnen yom SchUler entgegengebrachten Interess- gebiihrend vertreten sind. Auf Stichworter aus dem Bereich der regionalen Geographie wurde so gut wie ganz verzichtet, da sie dem Bereich der Landerkunde angehoren. Wir haben uns bemiiht, die Begriffsinhalte in nachvollziehbaren Schritten und in einer klaren Sprache, oft im Rahmen ihres Bedeutungsumfeldes, darzustellen. Die Stichwortartikel haben dadurch unseres Erachtens an Verstandlichkeit gewonnen. In den fortlaufenden Text sind zahlreiche Zeichnungen und verschiedene Tabellen eingestreut, die insbesondere komplizierte Zusammenhange illu- strieren bzw. libersichtlich ordnen. In einem Anhang befindet sich eine Zusammenstellung ausgewahlter For- schungs-und Entdeckungsreisen.

Der vorliegende Band "Die Literatur" erganzt die Reihe der "Schtiler- duden" urn ein Werk, das unter den bisher erschienenen Banden eine gewisse Sonderstellung einnimmt, denn ein Fach "Literatur" gibt es in den Lehrplanen unserer Schulen nicht. Vielmehr werden literaturwissen- schaftliche und literarhistorische Kenntnisse neben dem Deutschunter- richt in den verschiedenen Sprachfachern vermittelt. Diese Tatsache wird im hier vorliegenden Schillerduden, den Lehrer filr Schiller erarbei- tet haben, besonders berilcksichtigt. Durch die Auswahl der Stichworter und den Inhalt der Erlauterungen kann er nicht nur allgemein als Wissensspeicher sondern auch gezielt als Bindeglied zwischen den ange- sprochenen Fachern beniltzt werden. Die Stichwortartikel sind leicht verstandlich aufgebaut, wissenschaftlich exakt gearbeitet und erleichtern dem Schiller das Verstandnis abstrakter Begriffe durch zahlreiche Beispiele im Text. Der lexikalische HaupUeil enthalt etwa 2000 Stichworter mit ausftihrlichen Wort-und Sacherkla- rungen aus allen Bereichen der Literatur, einschlieBlich Rhetorik und Metrik, Bibliotheks-und Buchwesen, mit umfangreichen Darstellungen von Epochen, Gattungen und Stilarten.Das Personenregister am Ende des Bandes tragt mit den Angaben von Geburts-und Todesjahr dazu bei, zeitliche Zusammenhange herzustellen und den Stoff historisch einzuordnen. Das Literaturverzeichnis enthalt die wichtigsten Standardwerke, mit deren Hilfe sich der Leser ilber den dargebotenen Stoff hinaus informieren kann. Der Schillerduden "Die Literatur" ist, wie auch die anderen Werke in dieser Reihe, kein selbstandiges Unterrichtswerk, sondern ein Nach- schlagewerk, das es dem Schiller ermoglicht, seine im Unterricht und aus den verschiedensten Schulbilchern erworbenen Kenntnisse zu ord- nen, zu erganzen und zu vertiefen.

Die deutsche Sprache ist reich an bedeutungsahnlichen Wortern und Wendungen. und es ist oft nicht leicht. das inhaltlich treffende. das sachlich richtige und das stilistisch angemessene Wort zu finden. Dieses Worterbuch will bei der Suche nach dem passenden Ausdruck helfen. indem es bedeutungsahnliche oder bedeutungsgleiche. d. h. synonyme Worter in Gruppen zusammenfasst. die Bedeutungen dieser Worter ausfuhrlich darstellt. sie miteinander vergleicht und inhaltliche Unter- schiede sichtbar macht. Dieses Worterbuch ist eine vergleichende Syn- onymik. die jedoch nich t nur die Inhalte der synonymen Worter erlautert. sondern gleichzeitig auch ihren stilistischen Stellenwert angibt. Durch die prazisen Inhalts-und Stilangaben kann das Worterbuch eine Ent- scheidungshilfe bei der Wahl des jeweils angemessenen Wortes hinsicht- lich der Sache. des Darstellungszweckes und des Mitteilungsempfangers sein. Unter diesem Gesichtspunkt ist auch der Wortschatz der Tabube- reiche (Sexualitat) und der derberen Umgangssprache mit aufgenommen worden; denn wenn man eine Sprache wirklich verfugbar machen will. muss man alle ihre Bereiche und Stilschichten ohne moralische und asthetische Vorbehalte berucksichtigen.Das ist gar nicht so modem. wie es vielleicht scheint. Schon Jacob Grimm hat 1854 in der Vorrede zu seinem deutschen Worterbuch geschrieben: .. Die naturliche Sprache hat in sich die Anlage zu beiden. dem Feinen wie dem Groben ...die derbe (Sprache) ist geneigt. sich das Nennen unzuchtiger Dinge haufig zu gestatten und kein Blatt vor den Mund zu nehmen. die feine strebt ihm und allem. was darauf nahen oder femen Bezug hat. auszuweichen oder es verdeckend hervorzuheben '" Das Worterbuch.