Hållbar utveckling – serie
706 kr
Skickas
Denna lärobok är skriven för grundkurser i ämnet hållbar utveckling på universitet och högskolor.
Författarna fokuserar på innebörden av hållbar utveckling och vilka strategier som kan användas för att uppnå målen. Boken är komplett med den historiska bakgrunden och de nödvändiga grundkunskaperna inom ekologi och miljöeffekter. Den är rik på exempel och grundtonen är positiv. Mänskligheten kommer att kunna lösa de stora problem vi står inför, om viljan finns.
Ett paradigmskifte står för dörren. Allt fler ledande politiker och ekonomer tror att framtidens tillväxt och arbetstillfällen kommer att drivas och skapas av omställningen till ett mer hållbart samhälle. Vi behöver gå från dagens industrisamhälle som drivs av icke förnybara energikällor till ett energieffektivt och resurssnålt samhälle där man tar hänsyn till vad naturen tål. Ett helhetstänkande som integrerar ekologi, rättvisa, sociala och ekonomiska dimensioner är en förutsättning för att klara det.
Om författarnaFörfattarna arbetar aktivt med hållbar utveckling på Chalmers, KTH och ute i samhället och har mångårig erfarenhet av att undervisa i ämnet.Magdalena Svanström är professor vid avdelningen för miljösystemanalys på Chalmers. Hon undervisar i miljövetenskap och miljö- och hållbarhetsbedömning för blivande ingenjörer och lärande för hållbar utveckling för blivande utbildare. Forskningen har stort fokus på metoder för hållbarhetsbedömning inom avloppsrening med näringsämnesåterföring, biobaserad produktion och komplexa material.Fredrik Gröndahl är docent i industriell ekologi vid Institutionen för hållbar utveckling, miljövetenskap och teknik vid KTH. Han undervisar i ekologi, miljöeffekter och hållbar utveckling för blivande ingenjörer och för industri, statliga förvaltningar och kommuner, både nationellt och internationellt. Forskningen är för närvarande koncentrerad på hållbart användande av marina biomassor som alger för produktion av mat, foder och material. Han är också föreståndare för det nationella sjömatscentret Blå Mat vid KTH.
447 kr
Skickas
I slutet av nian skriver Nancy ett brev till sin lärare. Hon bekymrar sig över sakernas tillstånd i världen och undrar varför vuxna gör så lite."Ingen i min omgivning tar det på allvar, att jorden är på väg mot sitt slut. Är det slut nu? Eller kan vi hjälpas åt och fortsätta utveckla vår älskade planet? Jag tänker på det jämt, som om det är mitt eget liv som står på spel. Men det är värre än ett liv. Det handlar om miljontals organismer som hotas och det är på grund av oss. Nu är det vår skyldighet att rädda det som hotas. Jag hoppas att vi som är skyldiga en dag hittar en lösning på detta."
Enligt Lgr11 ska miljöperspektivet genomsyra all undervisning i svensk grundskola. Undervisningen ska belysa hur samhällets funktioner och vårt sätt att leva och arbeta kan anpassas för att skapa en hållbar utveckling. Hur kan man då som lärare svara på Nancys och andra elevers oro inför framtiden? Det finns inget facit och inga färdiga sanningar när det handlar om detta arbete. Det finns många lärare som prövar olika vägar i sin undervisning, som reflekterar över vad som sker, knyter ihop komplexa frågor i vardagen och samarbetar för att skapa sammanhang för eleverna.
I den här boken som bygger på intervjuer med lärare i förskolan, grundskolan och på gymnasiet träffar läsaren några av dem, och i boken ges flera konkreta exempel på ämnesövergripande arbete med elever i olika åldrar. Denna nya upplaga av Hållbar utveckling – att undervisa utifrån helheter och sammanhang är uppdaterad i linje med skolans nya styrdokument och aktuella forskningsperspektiv.
Om författarenInger Björneloo arbetar som lektor vid Göteborgs universitet, Institutionen för didaktik och pedagogisk profession.
445 kr
Skickas
I Hållbar utveckling - Didaktik för ämnesövergripande undervisning beskriver författarna hur lärare kan arbeta ämnesintegrerat med frågor om hållbar utveckling. Bokens syfte är att bidra med grundläggande ämneskunskaper och tankeväckande övningar - allt detta med hållbar utveckling som ett övergripande tema. Författarna beskriver och diskuterar vad som kännetecknar hållbar utveckling, och hur lärare kan arbeta med utvecklingsfrågor i sin undervisning med utgångspunkt i olika teman. Varje tema inleds med en presentation av grundläggande kunskaper och följs sedan av elevövningar och lärarledda övningar. Det avslutas med förslag till fler didaktiska möjligheter med olika ämnesinnehåll, arbetssätt och arbetsformer.
I bokens andra upplaga har alla kapitel genomgått en omfattande revidering, och ett nytt kapitel om global rättvisa och hållbar utveckling har tillkommit. Övningar, referenser, bilder och tabeller har uppdaterats, och alla övningar har nu en åldersrekommendation. Den reviderade upplagan har även uppdaterats med anledning av införandet av Lgr22.
Boken vänder sig till blivande och yrkesverksamma lärare. Boken är användbar i grundskollärarprogrammens ämnes- och ämnesdidaktiska kurser i naturvetenskapliga och samhällsvetenskapliga ämnen. Den kan även användas som fördjupning och fortbildning för alla yrkesverksamma lärare och lärarutbildare som är intresserade av utbildning för hållbar utveckling. Bokens författare är legitimerade lärare och har många års undervisningserfarenhet från grundskola, gymnasium och lärarutbildning.
Om författarnaPer Sund är docent i naturvetenskapernas och teknikens didaktik och tidigare anställd vid Stockholms universitet. Hans forskningsområde är lärares olika didaktiska förhållningssätt när de undervisar om hållbar utveckling, och vilka konsekvenser dessa har för elevers lärande.
Louise Sund är docent i pedagogik vid Mälardalens universitet och Örebro universitet. Hon forskar om skolans avgörande roll för att eleverna ska kunna utveckla kunskaper och kritiskt tänkande kring globala rättvisefrågor.