Komparatistische Bibliothek / Comparative Studies Series / B – serie

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Del 16 - Komparatistische Bibliothek / Comparative Studies Series / B
Selbstverstaendnis Und Gesellschaft Der Europaeer
Aspekte Der Sozialen Und Kulturellen Europaeisierung Im Spaeten 19. Und 20. Jahrhundert
AvJürgen Schriewer,Hartmut Kaelblem. fl.
Häftad, Tyska, 2007
1 610 kr
Skickas inom 3-6 vardagar
Die Beiträge dieses Bandes behandeln verschiedene Entwicklungsstränge der historischen Europäisierung im späten 19. und 20. Jahrhundert: Sie befassen sich mit den Konvergenzen und Divergenzen, mit den Transfers und Verflechtungen, mit den Raumerfahrungen und mit den europäischen Besonderheiten, die diesen Prozess kennzeichneten. Die Beiträge zum europäischen Selbstverständnis konzentrieren sich auf Aspekte des Selbstverständnisses bei Geographen, Chinareisenden, Direktoren von Völkerkundemuseen, Historikern oder zeichnen die Debatte um das soziale und kulturelle Selbstverständnis Europas nach. Die Artikel zur gesellschaftlichen Europäisierung behandeln Fragen der transnationalen Mobilität von Migranten, der Spannungen zwischen Massenkultur und Arbeiterkultur, der europäischen Konsumdebatte, des Bürgertums nach 1945 und der Entwicklung von europäischen Gewerkschaften in multinationalen Unternehmen.
Del 29 - Komparatistische Bibliothek / Comparative Studies Series / B
Education, Mondialisation et Citoyenneté
Enjeux démocratiques et pratiques culturelles
AvRégis Malet,Bruno Garnier
Inbunden, Franska, 2020
536 kr
Skickas inom 5-8 vardagar
Cet ouvrage traite, dans une perspective comparatiste internationale, de la construction de la notion de citoyenneté et de sa circulation dans des espaces scolaires et sociaux à l’ère de la mondialisation. Cela se réalise par la complémentarité des expertises mobilisées et par la variété des contributions et des ancrages géoculturels de leurs auteurs.
Il offre ainsi une diversité de regards analytiques sur le processus de mondialisation de l’éducation, vu sous l’angle de la gestion des identités, de la diversité et de la promotion de la citoyenneté.
Il invite à une lecture croisée des dynamiques culturelles, historiques et sociales dans des sociétés à la fois fragmentées et reliées entre elles.
Del 30 - Komparatistische Bibliothek / Comparative Studies Series / B
Politiques éducatives, diversité et justice sociale
Perspectives comparatives internationales
AvJürgen Schriewer
Inbunden, Franska, 2020
590 kr
Skickas inom 5-8 vardagar
Ce volume aborde les questions de justice sociale sous l’angle des politiques éducatives menées dans des espaces géo-culturels qui se signalent par une grande diversité interne, qu’elle soit sociale, ethnique ou linguistique.
Il propose une lecture comparative des conceptions contemporaines qui orientent les politiques publiques dans les domaines de l’éducation, de l’équité, de l’accessibilité et de la promotion individuelle.
Les contributions rassemblées proposent des analyses qui éclairent différentes perceptions - principalement françaises et chinoises - des enjeux d’équité et de justice en éducation, ainsi que des politiques qui en rendent compte et des débats publics qu’elles suscitent.
Del 15 - Komparatistische Bibliothek / Comparative Studies Series / B
Oekonomische Strukturzyklen Und Internationale Diskurskonjunkturen
Zur Entwicklung Der Schwedischen Bildungsprogrammatik 1930-2000
AvFlorian Waldow,Jürgen Schriewer
Häftad, Tyska, 2007
828 kr
Tillfälligt slut
Die Rede von Zusammenhängen zwischen Bildungssystem und Wirtschaft ist, explizit oder implizit, eine Grundkomponente des bildungspolitischen Diskurses. In dieser Studie wird die diskursive Konstruktion dieses Zusammenhanges in Schweden von 1930 bis 2000 nachgezeichnet und analysiert. Als Quellenbasis dienen Berichte von schwedischen Regierungskommissionen. Es zeigt sich, dass die beobachteten Veränderungen im bildungspolitischen Diskurs in Schweden eng an Veränderungen des internationalen bildungspolitischen Diskurses gekoppelt sind. Wirtschaftliche Strukturzyklen wirken demgegenüber nur sehr vermittelt auf den bildungspolitischen Diskurs ein.
Del 20 - Komparatistische Bibliothek / Comparative Studies Series / B
Nonprofit-Marketing Im Schulbereich
Britische Schulgesellschaften Und Der Erfolg Des Bell-Lancaster-Systems Der Unterrichtsorganisation Im 19. Jahrhundert
AvPatrick Ressler,Jürgen Schriewer
Inbunden, Tyska, 2010
718 kr
Tillfälligt slut
Das Bell-Lancaster-System der Unterrichtsorganisation war in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts das erste weltweit verfügbare Modell für die praktische Bewältigung jener zahlreichen organisatorisch-pädagogischen Probleme, die mit dem Aufbau «nationaler» Erziehungssysteme einhergingen. Die Studie analysiert den erstaunlichen Verbreitungserfolg dieses maßgeblich von gemeinnützigen Organisationen getragenen Systems anhand moderner Nonprofit-Marketingkonzepte und kommt auf diese Weise zu überraschenden Einsichten und innovativen Erklärungsansätzen. Darüber hinaus diskutiert sie ihre Ergebnisse mit Blick auf die spannungsreiche, gerade auch für heutige Globalisierungsverläufe charakteristische Verflechtung von Diffusions- und Rezeptionsprozessen. Damit erweitert die Studie nicht nur die bildungsgeschichtliche Debatte, sondern schließt aus historischer Sicht auch an aktuelle Probleme der Nonprofit-Forschung und einer interdisziplinär ausgerichteten Globalisierungsdiskussion an.
Del 19 - Komparatistische Bibliothek / Comparative Studies Series / B
Geist Oder Mechanik
Unterrichtsordnungen ALS Kulturelle Konstruktionen in Preußen, Daenemark (Schleswig-Holstein) Und Spanien 1800-1870
AvMarcelo Caruso,Jürgen Schriewer
Inbunden, Tyska, 2010
939 kr
Tillfälligt slut
Die Organisation des elementaren Schulunterrichts in Jahrgangsklassen stellt ein umfassendes Ordnungsangebot für die Bevölkerung moderner Gesellschaften dar. Die allgemeine Durchsetzung dieses Organisationsprinzips wurde häufig als lineare Erfolgsgeschichte präsentiert, bei der sich eine vermeintlich eindeutige technologische Rationalität in der Systematisierung von unterrichtlichen Interaktionen und FInteraktionen und Führungstechniken durchgesetzt habe. Eine historisch-vergleichende Untersuchung der Rezeptionsverläufe des «wechselseitigen» oder «monitorialen» Unterrichts nach Bell und Lancaster zu Beginn des 19. Jahrhunderts in Preußen, in den damals dänischen Herzogtümern Schleswig und Holstein und in Spanien zeigt jedoch beträchtlich variierende Selektionen und Umdeutungen auf. Unter den Stichworten «Geist» und «Mechanik» werden kulturell distinkte Optionen herausgearbeitet, die bei der Akzeptanz von Technologieangeboten für das Klassenzimmer historisch wirksam geworden sind.

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Politiques éducatives, diversité et justice sociale

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