Catherine Black (Ph.D.) est professeure agrégée au département de Français de l’université Simon Fraser. Linguiste et didacticienne de formation, elle se spécialise en pédagogie du FLE. Ses recherches portent sur l’utilisation des techniques de l’art dramatique dans l’enseignement du français langue seconde, sur la motivation et les approches innovatrices pour l’enseignement des langues. Elle est récipiendaire de plusieurs prix d’enseignement.Louise Chaput, (Ph.D.) a contribué à la promotion de la langue française et à la diffusion de ses cultures en milieu minoritaire dans différentes universités du Canada (Ste-Anne, York, Waterloo, Wilfrid Laurier, Guelph). Titulaire d’un doctorat en linguistique française de l’Université Western Ontario, elle fait présentement un stage postdoctoral au Département d'Information et de communication de l’Université Laval.

Invitation à écrire, 2ème édition, présente les étapes du processus de l’écriture du français langue seconde d’une manière cohérente et claire, en mettant l’accent sur le travail en groupe, la révision, et l’observation détaillée de textes authentiques variés et captivants. Il comble un vide dans le paysage de l’enseignement du français écrit aux étudiants non-francophones intermédiaires ou avancés. - Betty-Joan Traverse, Professeure agrégée de Français, Université Fraser Valley""Le manuel propose une série de textes modèles fort bien choisis (dont plusieurs récents) qui sauront retenir l’attention des étudiants, et l’aspect ludique de certains des exercices de groupe leur plaira sûrement. Les explications accompagnant chaque étape de l’apprentissage (observation, imitation, travail de groupe et révision) sont claires, et les nombreux exercices, tableaux et grilles d’évaluation très bien conçus. Si j’avais à enseigner un cours de composition française l’année prochaine (niveau intermédiaire ou avancé), j’adopterais cette méthode."" - Kerry Lappin-Fortin, Professeure agrégée de Français, Université St. Jerome’s à Université de Waterloo

• Avant-proposChapitre 1 : La descriptionChapitre 2 : Le récitChapitre 3 : Les techniques de base du résuméChapitre 4 : La synthèse d'articlesAppendicesRéférences bibliographiques

Catherine Black (Ph.D.) est professeure agrégée au département de Français de l’université Simon Fraser. Linguiste et didacticienne de formation, elle se spécialise en pédagogie du FLE. Ses recherches portent sur l’utilisation des techniques de l’art dramatique dans l’enseignement du français langue seconde, sur la motivation et les approches innovatrices pour l’enseignement des langues. Elle est récipiendaire de plusieurs prix d’enseignement.Louise Chaput, (Ph.D.) a contribué à la promotion de la langue française et à la diffusion de ses cultures en milieu minoritaire dans différentes universités du Canada (Ste-Anne, York, Waterloo, Wilfrid Laurier, Guelph). Titulaire d’un doctorat en linguistique française de l’Université Western Ontario, elle fait présentement un stage postdoctoral au Département d'Information et de communication de l’Université Laval.

Invitation à écrire, 2ème édition, présente les étapes du processus de l’écriture du français langue seconde d’une manière cohérente et claire, en mettant l’accent sur le travail en groupe, la révision, et l’observation détaillée de textes authentiques variés et captivants. Il comble un vide dans le paysage de l’enseignement du français écrit aux étudiants non-francophones intermédiaires ou avancés. - Betty-Joan Traverse, Professeure agrégée de Français, Université Fraser Valley""Le manuel propose une série de textes modèles fort bien choisis (dont plusieurs récents) qui sauront retenir l’attention des étudiants, et l’aspect ludique de certains des exercices de groupe leur plaira sûrement. Les explications accompagnant chaque étape de l’apprentissage (observation, imitation, travail de groupe et révision) sont claires, et les nombreux exercices, tableaux et grilles d’évaluation très bien conçus. Si j’avais à enseigner un cours de composition française l’année prochaine (niveau intermédiaire ou avancé), j’adopterais cette méthode."" - Kerry Lappin-Fortin, Professeure agrégée de Français, Université St. Jerome’s à Université de Waterloo

• Avant-proposChapitre 1 : La descriptionChapitre 2 : Le récitChapitre 3 : Les techniques de base du résuméChapitre 4 : La synthèse d'articlesAppendicesRéférences bibliographiques

Catherine Black (Ph.D.) est professeure agrégée au département de Français de l’université Simon Fraser. Linguiste et didacticienne de formation, elle se spécialise en pédagogie du FLE. Ses recherches portent sur l’utilisation des techniques de l’art dramatique dans l’enseignement du français langue seconde, sur la motivation et les approches innovatrices pour l’enseignement des langues. Elle est récipiendaire de plusieurs prix d’enseignement.Louise Chaput, (Ph.D.) a contribué à la promotion de la langue française et à la diffusion de ses cultures en milieu minoritaire dans différentes universités du Canada (Ste-Anne, York, Waterloo, Wilfrid Laurier, Guelph). Titulaire d’un doctorat en linguistique française de l’Université Western Ontario, elle fait présentement un stage postdoctoral au Département d'Information et de communication de l’Université Laval.

Invitation à écrire, 2ème édition, présente les étapes du processus de l’écriture du français langue seconde d’une manière cohérente et claire, en mettant l’accent sur le travail en groupe, la révision, et l’observation détaillée de textes authentiques variés et captivants. Il comble un vide dans le paysage de l’enseignement du français écrit aux étudiants non-francophones intermédiaires ou avancés. - Betty-Joan Traverse, Professeure agrégée de Français, Université Fraser Valley""Le manuel propose une série de textes modèles fort bien choisis (dont plusieurs récents) qui sauront retenir l’attention des étudiants, et l’aspect ludique de certains des exercices de groupe leur plaira sûrement. Les explications accompagnant chaque étape de l’apprentissage (observation, imitation, travail de groupe et révision) sont claires, et les nombreux exercices, tableaux et grilles d’évaluation très bien conçus. Si j’avais à enseigner un cours de composition française l’année prochaine (niveau intermédiaire ou avancé), j’adopterais cette méthode."" - Kerry Lappin-Fortin, Professeure agrégée de Français, Université St. Jerome’s à Université de Waterloo

• Avant-proposChapitre 1 : La descriptionChapitre 2 : Le récitChapitre 3 : Les techniques de base du résuméChapitre 4 : La synthèse d'articlesAppendicesRéférences bibliographiques