Catherine Black – författare

Écrire comme on aimerait lire est un ouvrage destiné à des étudiants avancés de français. Il vise à étendre les connaissances en matière de vocabulaire et de style afin de libérer l’écriture. Il s’articule autour de quatre axes : la précision lexicale, l’amélioration des phrases, l’emploi des figures de style et la bonne compréhension des dénotations et connotations. En tant que tel, il sera aussi un outil de référence pour la traduction de la L1 vers la L2.Cet ouvrage vise les étudiants de français des niveaux DALF C1 et C2 du CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) et ceux au niveau Advanced High de l’échelle des compétences de ACTFL (the American Council for the Teaching of Foreign Languages).

Écrire comme on aimerait lire est un ouvrage destiné à des étudiants avancés de français. Il vise à étendre les connaissances en matière de vocabulaire et de style afin de libérer l’écriture. Il s’articule autour de quatre axes : la précision lexicale, l’amélioration des phrases, l’emploi des figures de style et la bonne compréhension des dénotations et connotations. En tant que tel, il sera aussi un outil de référence pour la traduction de la L1 vers la L2.Cet ouvrage vise les étudiants de français des niveaux DALF C1 et C2 du CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) et ceux au niveau Advanced High de l’échelle des compétences de ACTFL (the American Council for the Teaching of Foreign Languages).

Aventures théâtrales est un guide pratique destiné aux enseignants de FLE désirant incorporer le théâtre dans leur cours afin de développer les compétences orales et de communication.Le livre s’articule autour de quatre parties : un bref historique des origines de l’utilisation du théâtre dans l’enseignement, une partie consacrée à la prononciation dans un contexte dramatique avec de nombreux exercices, un répertoire d’activités séquencées menant à la production de A à Z d’une pièce de théâtre ; la dernière partie montre que, même à distance, dans un contexte virtuel, il est possible de faire du théâtre et d’établir des liens émotionnels entre les participants. Le livre propose aussi une exploration unique du théâtre audio par le biais de pièces radiophoniques, de podcasts (baladodiffusions) et de videocasts (vidéodiffusions).Qu’elles soient en présentiel ou à distance, les activités présentées dans cet ouvrage constituent un ensemble de ressources indispensables à ceux et celles voulant tenter l’aventure théâtrale même sans expérience.Aventures théâtrales vise le niveau B2 du CECRL (Cadre européen commun de référence pour les langues) ou le niveau intermédiaire de ACTFL (American Consortium for the Teaching of Foreign Languages).Aventures théâtrales is a practical guide designed to provide language instructors with the tools to use drama in French language courses, providing essential resources to develop learners’ communication skills through drama activities in the classroom.This book is structured around four axes: The origins of the use of theatre in teaching; the pronunciation of French adapted to dramatic activities; a repertoire of activities leading to the production from A to Z of a show; and the digital adventure: establishing an emotional and energetic connection between participants in a virtual setting. The book also offers a unique exploration of audio theatre, from radio plays to podcasts, with guidance on practical applications outside of the classroom setting. The remote and in person exercises included in this book are an invaluable resource for instructors.Aventures théâtrales is intended for instructors of French at B2 (CEFR) or intermediate (ACTFL) level interested in using drama in courses teaching French as a foreign or second language.

Aventures théâtrales est un guide pratique destiné aux enseignants de FLE désirant incorporer le théâtre dans leur cours afin de développer les compétences orales et de communication.Le livre s’articule autour de quatre parties : un bref historique des origines de l’utilisation du théâtre dans l’enseignement, une partie consacrée à la prononciation dans un contexte dramatique avec de nombreux exercices, un répertoire d’activités séquencées menant à la production de A à Z d’une pièce de théâtre ; la dernière partie montre que, même à distance, dans un contexte virtuel, il est possible de faire du théâtre et d’établir des liens émotionnels entre les participants. Le livre propose aussi une exploration unique du théâtre audio par le biais de pièces radiophoniques, de podcasts (baladodiffusions) et de videocasts (vidéodiffusions).Qu’elles soient en présentiel ou à distance, les activités présentées dans cet ouvrage constituent un ensemble de ressources indispensables à ceux et celles voulant tenter l’aventure théâtrale même sans expérience.Aventures théâtrales vise le niveau B2 du CECRL (Cadre européen commun de référence pour les langues) ou le niveau intermédiaire de ACTFL (American Consortium for the Teaching of Foreign Languages).Aventures théâtrales is a practical guide designed to provide language instructors with the tools to use drama in French language courses, providing essential resources to develop learners’ communication skills through drama activities in the classroom.This book is structured around four axes: The origins of the use of theatre in teaching; the pronunciation of French adapted to dramatic activities; a repertoire of activities leading to the production from A to Z of a show; and the digital adventure: establishing an emotional and energetic connection between participants in a virtual setting. The book also offers a unique exploration of audio theatre, from radio plays to podcasts, with guidance on practical applications outside of the classroom setting. The remote and in person exercises included in this book are an invaluable resource for instructors.Aventures théâtrales is intended for instructors of French at B2 (CEFR) or intermediate (ACTFL) level interested in using drama in courses teaching French as a foreign or second language.

L’objectif principal de Découverte et Communication est non seulement d’approfondir les connaissances du lexique français, mais bien de donner aux apprenants le goût d’aller plus loin dans leur exploration de la langue orale. Découverte et Communication s’adresse à un public désireux d’approfondir ses connaissances du vocabulaire français ainsi que de développer les compétences orales aux niveaux intermédiaire et avancé. Il peut être utilisé seul dans un cours axé essentiellement sur l’expression orale ou conjointement avec un livre de grammaire.Cette deuxième édition de Découverte et Communication a été largement modifiée et mise au goût du jour. Afin de renforcer le savoir des mots, nous y avons ajouté une section étymologique qui comprend: les procédés de construction tels que la dérivation (préfixes et suffixes), la composition (populaire ou savante, les mots-valises); nous y abordons aussi l’origine des mots (le grec, le latin, les mots venus d’ailleurs), les abréviations et les sigles principaux ainsi que les onomatopées. Les anglicismes, les néologismes et la féminisation y ont aussi leur place. Finalement, un chapitre a été consacré au verlan (histoire et formation) et à l’écriture et la compréhension des textes.

Invitation à écrire est un outil d’apprentissage qui tient compte des recherches effectuées dans le domaine de l’écriture chez les apprenants en FLE (Français Langue Étrangère). Pour cela, il met l’accent sur le travail en groupe, la révision et l’apprentissage en étapes qui permettent de démystifier l’écrit dans une langue étrangère. Les annexes ajoutés décrivent les concepts de base et reprennent les points importants des divers chapitres.La deuxième édition d'Invitation à écrire comprend deux manuels, qui ont été conçus pour les niveaux intermédiaire et avancé. Le volume 1 est plutôt destiné aux étudiants de niveau B1-B2, alors que le volume 2 vise plutôt les étudiants de niveau C1-C2 du CECR (Cadre européen commun de référence).Features:deux volumes au lieu d'unde nouveaux chapitres chaque manuel est accompagné d'un corrigé pour les professeurs

Invitation à écrire est un outil d’apprentissage qui tient compte des recherches effectuées dans le domaine de l’écriture chez les apprenants en FLE (Français Langue Étrangère). Pour cela, il met l’accent sur le travail en groupe, la révision et l’apprentissage en étapes qui permettent de démystifier l’écrit dans une langue étrangère. Les annexes ajoutés décrivent les concepts de base et reprennent les points importants des divers chapitres.La deuxième édition d'Invitation à écrire comprend deux manuels, qui ont été conçus pour les niveaux intermédiaire et avancé. Le volume 1 est plutôt destiné aux étudiants de niveau B1-B2, alors que le volume 2 vise plutôt les étudiants de niveau C1-C2 du CECR (Cadre européen commun de référence).Features:deux volumes au lieu d'unde nouveaux chapitres chaque manuel est accompagné d'un corrigé pour les professeurs

Time Pieces is an exciting new series of repertoire which explores the wealth of music written from the sixteenth century to the present day. The pieces are presented chronologically within each volume and all include the year in which they were written too so you can map your journey through time. Time Pieces for Cello is a three-volume anthology providing a graded selection of well-crafted and idiomatic arrangements, as well as some original pieces, for cello and piano. All of them have been carefully written to provide practice of the keys, note ranges and fingering patterns encountered in the early grades, and there are suggestions for position work and varied bowing patterns. Each volume balances well-known pieces with less familiar music, and the emphasis throughout is on tuneful repertoire perfectly suited to the cello with a simple supportive piano accompaniment. From Tallis to Tchaikovsky and from Haydn to Britten, Time Pieces for Cello allows the pupil to get a real feel for the different styles of music through tune and will prove an invaluable, varied source of further study and recital repertoire. Perfect for learners exploring repertoire for the own-choice piece in ABRSM's Performance Grade exams

Time Pieces is an exciting new series of repertoire which explores the wealth of music written from the sixteenth century to the present day. The pieces are presented chronologically within each volume and all include the year in which they were written too so you can map your journey through time. Time Pieces for Cello is a three-volume anthology providing a graded selection of well-crafted and idiomatic arrangements, as well as some original pieces, for cello and piano. All of them have been carefully written to provide practice of the keys, note ranges and fingering patterns encountered in the early grades, and there are suggestions for position work and varied bowing patterns. Each volume balances well-known pieces with less familiar music, and the emphasis throughout is on tuneful repertoire perfectly suited to the cello with a simple supportive piano accompaniment. From Tallis to Tchaikovsky and from Haydn to Britten, Time Pieces for Cello allows the pupil to get a real feel for the different styles of music through tune and will prove an invaluable, varied source of further study and recital repertoire. Perfect for learners exploring repertoire for the own-choice piece in ABRSM's Performance Grade exams