• Fri frakt över 249 kr
  • •
  • Snabba leveranser
  • •
  • Billiga böcker
Kundservice

Du är på sajten för privatpersoner.

Företag, bibliotek eller offentlig verksamhet?

Du handlar på classic.bokus.com, där alla dina funktioner finns intakta.
Till classic.bokus.com
Bokus logotyp. Gå till startsidan.
  • Erbjudanden
  • Student
  • Topplistor
  • Barn & ungdom
  • Bokus Play
  • E-böcker
  • Ljudböcker
  • Pocketböcker
  • Spel & pussel

Upp till 25% på utvalda nyheter →

Sidfot

Mina sidor

    Hjälp

    • Kundservice
    • Vanliga frågor och svar
    • Frakt och leverans
    • Retur vid ångerrätt
    • Reklamera vara
    • Betalning
    • Köpvillkor
    • Allmänna villkor
    • Information om webbplatsens tillgänglighet

    Om Bokus

    • Om oss
    • Pressrum
    • För studenter
    • För företag
    • För bibliotek och offentlig verksamhet
    • För leverantörer
    • Hållbarhet

    Populärt

    • Aktuella erbjudanden
    • Presentkort
    • Studentlitteratur
    • Nya böcker
    • Topplistor
    • Signerade böcker
    • Engelska böcker

    Inspiration

    • Boktips
    • BookTok
    • Populära bokserier
    • Barnbokskaraktärer
    • Populära författare
    Logotyp för Bokus
    Följ oss på Facebook (extern länk)Följ oss på Instagram (extern länk)Följ oss på YouTube (extern länk)Följ oss på TikTok (extern länk)
    bokus @ CookiesAnpassa cookiesIntegritetspolicyKöpvillkor
    Till Citymail hemsida (extern länk)Till Budbee hemsida (extern länk)Till Postnord hemsida (extern länk)Till Schenker hemsida (extern länk)Till Early Bird hemsida (extern länk)Till Walleys hemsida (extern länk)
    1. Psykologi och pedagogik
    2. Pedagogik
    3. Material och digital teknik i undervisningen

    Web-Based Learning

    What Do We Know? Where Do We Go?

    AvChristy Horn,Lisa M. Pytlikzillig

    Häftad, Engelska, 2003

    604 kr

    Beställningsvara. Skickas inom 5-8 vardagar. Fri frakt över 249 kr.

    Beskrivning

    Topics covered in this volume include: research on web-based learning; ways to reduce cognitive load in multimedia learning; gathering and organizing web-based information; the risks in cyberspace; engineering perspectives; and the pedagogical impact of course management systems.

    Produktinformation

    • Utgivningsdatum:2003-01-01
    • Mått:156 x 234 x 16 mm
    • Vikt:425 g
    • Format:Häftad
    • Språk:Engelska
    • Antal sidor:300
    • Förlag:Emerald Publishing Inc
    • Medarbetare:Barbara Humes
    • ISBN:9781593110024

    Utforska kategorier

    • Material och digital teknik i undervisningen inom Psykologi och pedagogik
    • Digital livsstil och datorspel inom Data och IT

    Innehållsförteckning

    • Chapter 1. Research on Web-Based Learning: A Half-Full Glass; Richard Clark.Chapter 2. Nine Ways to Reduce Cognitive Load in Multimedia Learning; Richard Mayer and Roxana Moreno.Chapter 3. Technology: The Great Equalizer? Eric Jolly and Christy Horn.Chapter 4. InfoGather: A Web-Based Tool for Gathering and Organizing Web-Based Information; Brent Igo, Roger Bruning, Matt McCrudden and Doug Kauffman.Chapter 5. ThinkAboutIt! A Web-Based Tool for Promoting Critical Thinking; Steve Lehman and Roger Bruning.Chapter 6. Teachers, Technology, and Students At Risk; Lisa PytlikZillig, Christy Horn and Mary Jane White.Chapter 7. At Risk in Cyberspace: At-Risk Students' Experiences in Web-Based Courses; Christy Horn, Lisa PytlikZillig, Roger Bruning and Douglas Kauffman.Chapter 8. Engineering Perspectives: The Technical Development of the CLASS Project Online Courses; Art Zygielbaum.Chapter 9. The Pedagogical Impact of Course Management Systems on Faculty, Students, and Institution; Charles Ansorge and Oksana Bendus.Chapter 10. Technological Indicators of Impact of Course Management Systems; Ashok Samal and Bhuvana Gopol.Chapter 11. Intellectual Property Considerations for Online Educational Multimedia Projects: What You Don't Know Could Byte You; Turan Odabasi.Chapter 12. Recommendations and "Voices from the Field": Thoughts from the CLASS Summative Evalutation; Patricia B. Campbell, Lesley K. Perlman, and Earl N. Hadley.