Representations sociales de la retraite et enjeux administratifs chez les enseignants ivoiriens

La retraite des enseignants est souvent envisagee comme une simple cessation d'activite ou une procedure administrative. Cet ouvrage montre qu'elle constitue avant tout une transition professionnelle, identitaire et sociale, au cours de laquelle se redefinissent les rapports au travail, a la reconnaissance et a l'institution. A partir d'une recherche qualitative menee aupres d'enseignants ivoiriens, Soro Drissa analyse les representations sociales qui entourent la fin de carriere et met en lumiere les enjeux administratifs, organisationnels et psychosociaux qui la traversent. En mobilisant les apports de la theorie des representations sociales, de la psychosociologie des organisations et de la sociologie de l'education, l'auteur eclaire les mecanismes de construction des perceptions, des attentes et des stereotypes lies a la retraite. L'ouvrage revele comment les pratiques de gouvernance, les procedures administratives et les formes de reconnaissance institutionnelle influencent le vecu des enseignants. Au-dela du diagnostic, il propose des pistes de reflexion pour construire une politique de retraite plus humaine, fondee sur la dignite, la justice organisationnelle et la valorisation de l'experience professionnelle. Cette contribution s'adresse aux chercheurs, etudiants, decideurs publics, responsables administratifs, organisations syndicales et a tous ceux qui s'interessent a l'avenir des politiques educatives et a la gestion des carrieres dans les systemes educatifs africains.