Das Handbuch bietet Einblicke in Trauma-informierte Ansatze fur (angehende) Lehrpersonen und die Lehrkraftebildung. Aus machtkritischer und dekolonialer Perspektive beleuchtet es die Wechselwirkung von Trauma und Schule. Grundsatze Trauma-informierter Schule werden vorgestellt und konzeptionelle Unterschiede zu weiteren padagogischen Zugangen zu Trauma erlautert. Die vorgestellten Konzepte machen deutlich, wie Schulen zu sicheren und inklusiven Lern- und Entwicklungsraumen fur SchulerInnen und Lehrkrafte werden.