Kirchenpadagogik und Virtual Reality

Die vorliegende qualitativ-empirische Studie schliet eine Forschungslucke zur Kirchenpadagogik mit Virtual Reality (VR). Aus kirchenpadagogischen und VR-bezogenen Erkenntnissen werden Kriterien abgeleitet, die ein Inverted-Classroom-Seminar strukturieren: Lehramtsstudierende der katholischen Theologie erkundeten Kirchen in VR, konstruierten VR-Kirchenpadagogik-Settings und erprobten diese mit Schulerinnen und Schulern verschiedener Schularten. Leitfadengestutzte Interviews zeigen aus AnwenderInnen-, KonstrukteurInnen- und Lehrenden-Perspektive Potentiale und Herausforderungen von VR fur kirchenpadagogische Bildungsprozesse und eine diesbezugliche Professionalisierung angehender Religionslehrkrafte. Die Autorin bietet erstmals eine konzeptionelle wie empirische Grundlegung.