Forderung der Schreibkompetenzen durch Kreatives Schreiben

Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik fur das Fach Deutsch - Grammatik, Stil, Arbeitstechnik, Note: 1,0, Padagogische Hochschule Ludwigsburg (Institut fur deutsche Sprache und Literatur), Veranstaltung: Einfurhung in die Fachdidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Bildungsplan nehmen die prozessbezogenen Kompetenzen einen hohen Stellenwert ein, wobei sich der Erwerb dieser Kompetenzen uber alle Klassen des Bildungsgangs erstreckt. Eine prozessbezogene Kompetenz von Schuler*innen ist der Kompetenzbereich Schreiben, welcher die Ausbildung aller schulischen und privaten Schreibformen umfasst. Einen klaren Konsens innerhalb der Fachdidaktik, was unter Schreibkompetenz zu verstehen ist, gibt es derzeit nicht, weshalb verschiedene Definitionen der Schreibkompetenzen nach Hayes, Becker-Mrotzek und Fix erlautert und miteinander verglichen werden sollen. Im Anschluss wird der Bezug zum Bildungsplan des Landes Baden-Wurttemberg fur die Sekundarstufe 1 im Fach Deutsch hergestellt. Des Weiteren soll ein Uberblick uber die Schreibdidaktischen Konzeptionen nach Schafer gegeben werden, wobei im Folgenden das kreative Schreiben in das Modell eingeordnet und genauer erlautert wird. Das kreative Schreiben soll definiert und samt seiner verschiedenen Formen vorgestellt und zum traditionellen Aufsatzunterricht abgegrenzt werden. Auch sollen sechs Schreibanlasse und Schreibimpulse fur das Kreative Schreiben nach Bottcher dargestellt und die Erkenntnisse zur Wirksamkeit des kreativen Schreibens nach Winter erlautert werden. Im nachsten Schritt wird auf die Potenziale der Forderung der Schreibkompetenzen von Schuler*innen durch das Kreative Schreiben eingegangen. Andererseits werden einhergehende Schwierigkeiten des Kreativen Schreibens mit Blick auf die Forderung der Schreibkompetenz dargelegt und reflektiert. Am Ende dieser Hausarbeit soll ein Resumee gezogen und die Frage beantwortet werden, ob und wie sich die Schreibkompetenzen von Schuler*innen in der Sekundarstufe 1 durch kreatives Schreiben fordern lassen.