Gemeindepadagogik im Dialog

Die empirische Studie analysiert die kommunizierte Otherness der aus Brasilien stammenden Universalkirche des Konigreichs Gottes (UKRG) im deutschsprachigen Internetdiskurs und leitet daraus gemeindepadagogische Implikationen fur eine offentliche Gemeindepadagogik ab. Auf Basis einer qualitativen Inhaltsanalyse werden Selbst- und Fremddarstellungen der UKRG und ihrer Mitglieder in deutschsprachigen Onlineartikeln und Testimonials systematisch untersucht und Differenzmerkmale herausgearbeitet, die in der Summe dazu fuhren, dass die UKRG als fremd und anders identifiziert wird. Die Arbeit zeigt, wie digital kommunizierte Differenzkonstruktionen zur religiosen Identitatsbildung im offentlichen Raum beitragen und wie evangelische Gemeindepadagogik auf Binnenpluralitat und konfessionelle Diversitat reagieren kann. [ ]The empirical study analyzes the communicated Otherness of the Universal Church of the Kingdom of God (UCKG), originating from Brazil, in the German-language online discourse and derives congregational pedagogical implications for a public congregational pedagogy. Based on a qualitative content analysis, the study systematically examines self-representations and external portrayals of the UCKG and its members in German-language online articles and testimonials, identifying distinguishing features that collectively contribute to the perception of the UCKG as foreign and different. The study demonstrates how digitally communicated constructions of difference contribute to religious identity formation in the public sphere and how evangelical congregational pedagogy can respond to internal plurality and confessional diversity.