Forderung der sozial-emotionalen Entwicklung bei zwei- bis dreijahrigen Kindern mithilfe von Bilderbuchern

Abschlussarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Padagogik - Kindergarten, Vorschule, fruhkindl. Erziehung, Note: 1,5, , Veranstaltung: BEF I, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit beschaftigt sich mit der praxisnahen Forderung der sozial-emotionalen Entwicklung von zwei- bis dreijahrigen Kindern durch den Einsatz von Bilderbuchern. Im theoretischen Teil der Arbeit wird der Begriff der sozial-emotionalen Entwicklung"e; definiert und analysiert, um eine fundierte Grundlage fur die Anwendung in der erzieherischen Praxis zu schaffen. Dabei wird insbesondere die Rolle von Erzieher*innen und deren emotionale Erziehungskompetenz hervorgehoben. Ein besonderer Fokus liegt auf der Bedeutung von Bilderbuchern als Medium zur Unterstutzung der sozial-emotionalen Entwicklung von Kleinkindern. Anschlieend wird die Relevanz dieser theoretischen Uberlegungen fur die Praxis untersucht, wobei die Vorgaben des baden-wurttembergischen Orientierungsplans fur Kindergarten und Kindertagesstatten im Vordergrund stehen. Zur Veranschaulichung wird ein ausgewahltes Bilderbuch vorgestellt. In der Praxiswoche wurden funf Bildungsaktivitaten mit Bilderbuchern durchgefuhrt, die methodisch-didaktisch reflektiert und auf ihre Wirkung auf die Kinder hin analysiert wurden. Abschlieend werden die theoretischen und praktischen Erkenntnisse der Arbeit zusammengefuhrt, um die Bedeutung gezielter Fordermanahmen in der fruhkindlichen Erziehung zu verdeutlichen.