Soziologie des Erziehungswesens

Dr. Elmar Lange ist Professor an der Universität Bielefeld.

"[...] eine lesenswerte, nuchtern-kuhle Optik auf die Funktionen des Erziehungssystems. Der [...] Band ist fur Erziehungswissenschaftler deshalb so aufschlussreich, weil er zeigt, dass eine sachliche, uneuphorische Sichtweise zu erstaunlichen und auch irritierenden Ergebnissen fuhren kann - etwa im Gegensatz zu manchen engagierten, hoch-emotional gefuhrten, aber letztlich unergiebigen 'padagogischen' Debatten." PADForum: Unterricht Erziehen, 01/2007 "Langes Buch gibt einen guten und interessanten Uberblick uber das Bildungswesen der Bundesrepublik Deutschland, haufig bereichert durch internationale Vergleiche. Das Ziel, eine fundierte Einfuhrung in die Soziologie des Erziehungssystems fur Studierende zu sein, wird voll erreicht." www.socialnet.de, 19.04.2005

• 1 Fragestellungen und theoretische Grundlagen.- 1.1 Fragestellungen.- 1.2 Theoretische Grundlagen — die Rational Choice-Theorie.- 1.3 Der Sozialisationsprozess im Rahmen der Rational Choice-Theorie.- 2 Das Erziehungssystem der Bundesrepublik Deutschland.- 2.1 Abgrenzungen.- 2.2 Das Erziehungssystem im Überblick.- 2.3 Der Elementarbereich.- 2.4 Der Schulbereich.- 2.5 Der Hochschulbereich.- 3 Gesellschaftstheoretische Analyse des Erziehungssystems.- 3.1 Verortung.- 3.2 Erziehungssystem und Wirtschaftssystem.- 3.3 Erziehungssystem und System gesellschaftlicher Gemeinschaft.- 3.4 Erziehungssystem und politisches System.- 4 Organisationssoziologische Analyse des Erziehungssystems.- 4.1 Umweltanforderungen an das Erziehungssystem.- 4.2 Das Erziehungs system als formal organisiertes System.- 4.3 Zur Binnenorganisation schulischer Lernprozesse.- 4.4 Organisationsstrukturelle Effekte auf Selektion, Einstellungen und Leistungen der Schüler.- 5 Interaktionssoziologische Analyse.- 5.1 Fragestellungen.- 5.2 Unterricht als soziale Interaktion in einfachen sozialen Systemen.- 5.3 Lehren und Lernen. Zu den Schulleistungseffekten unterschiedlicher Lehrer- und Schülerverhaltensweisen sowie Didaktiken und Methodiken.- 5.4 Die Ebene der Schule.- 5.5 Was bringt die Ganztagsschule?.- Personenregister.