Stufen zur Akademisierung

Dr. Elke Kruse hat zur Zeit eine Vertretungsprofessur für Allgemeine Pädagogik und Didaktik an der Hochschule für Angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen (HAWK) inne.

Mit dem Buch "Stufen zur Akademisierung" betritt Elke Kruse Neuland: Sowohl in Form und Breite der Darstellung der Ausbildungsgeschichte der Sozialarbeit/Sozialpadagogik als auch in ihrer Verknupfung mit aktuellen hochschulpolitischen Diskussionen tritt dieses Buch hervor. Unter Bewusstmachung und Berucksichtung der Traditionen - und hier insbesondere der Chancen als auch der Fehlentwicklungen - leistet das Buch einen Beitrag zur Weiterentwicklung der Hochschulausbildung fur Sozialarbeit/Sozialpadagogik. Birgit Szczyrba (www.socialnet.de)

• Vorwort.- 1. Fragestellung und methodisches Vorgehen.- 2. Die Begriffe Sozialarbeit, Sozialpädagogik, Soziale Arbeit und Sozialwesen im Kontext der (Hochschul-)Ausbildung.- 3. Die Ausbildung für Sozialarbeit/Sozialpädagogik von ihrer Institutionalisierung bis zum Ende der 1960er Jahre.- 3.1 Von der Sozialen Frauenschule zur Höheren Fachschule für Sozialarbeit -ein Rückblick auf die Geschichte der Ausbildung für Sozialarbeit.- 3.2 Von der Ausbildung zur Jugendleiterin zur Höheren Fachschule für Sozialpädagogik -ein Rückblick auf die Geschichte der Ausbildung für Sozialpädagogik..- 3.3 Erste Akademisierungstendenzen und die Diskussion um das formale Ausbildungsniveau.- 3.4 Internationale Aspekte in der Ausbildung für Sozialarbeit/Sozialpädagogik.- 4. Etablierung der Ausbildung für Sozialarbeit/Sozialpädagogik an Hochschulen in den 1970er Jahren -Zweite Aufwertung und Expansion.- 4.1 Fachhochschulstudiengänge für Sozialarbeit/Sozialpädagogik.- 4.2 Hochschulausbildung an Universitäten, insbes. der Diplomstudien-gang Pädagogik mit dem Schwerpunkt Sozialpädagogik/Sozialarbeit.- 4.3 Die Ausbildung an Berufsakademien.- 4.4 Die Idee der Gesamthochschulen.- 5. Entwicklung der Studiengänge in den 1980er und 1990er Jahren.- 5.1 Die 1980er Jahre: Manifestation der Strukturen und innere Reformen.- 5.2 Entwicklungen in den neuen Bundesländern in den 1990er Jahren.- 5.3 Sozialpädagogik oder Sozialarbeitswissenschaft? – Konvergenzen und Abgrenzungen in den 1990er Jahren.- 6. Weiterführende Studiengänge und Angebote der Weiterbildung im Bereich der Sozialarbeit/Sozialpädagogik.- 7. Die Studiengänge für Sozialarbeit/Sozialpädagogik zu Beginn des 21. Jahrhunderts -Systematisierung der aktuellen Ausbildungs-varianten im herkömmlichen Studiensystem.- 8. Dieaktuelle Studienstrukturreform: Bachelor-und Masterstudiengänge im Bereich Sozialarbeit/Sozialpädagogik.- 8.1 Hochschulpolitischer Kontext der Einführung des Bachelor-/Mastermodells.- 8.2 Reaktionen auf das gestufte Studiensystem..- 8.3 Tendenzen der ersten Bachelor-und Masterstudiengänge.- 8.4 Das Bachelorstudium und der Bachelorabschluss:Gefahr der Abwertung?.- 8.5 Weitere Akademisierung durch das Masterstudium?.- 9. Phasen der Ausbildungsgeschichte der Sozialarbeit/Sozialpädagogik im Überblick.- 10. Themen der Ausbildung für Sozialarbeit/Sozialpädagogik und Prognosen für die Anforderungen an weiterführende Studienreformen.- 11. Schlusszusammenfassung.- Verzeichnis der Tabellen.- Verzeichnis der Abbildungen.- Verzeichnis der Abkürzungen.