Prof. Dr. Heinz-Hermann Krüger, Universität HalleProf. Dr. Thomas Rauschenbach, Deutsches Jugendinstitut MünchenProf. Dr. Uwe Sander, Universität Bielefeld

• Editorial.- Editorial.- Bildungs- und Sozialberichterstattung im Spannungsfeld von Politik, Fachpraxis und Wissenschaft.- Sozialberichterstattung — Erwartungen aus der Sicht der Politik.- Bildungsberichterstattung - Erwartungen aus der Sicht der Politik.- Bildungsberichterstattung und empirische Bildungsforschung - Förderangebote und Erwartungen des BMBF.- Was leistet wissenschaftliche Sozialberichterstattung für Fachpraxis und Politik?.- Der Beitrag von Wissenschaft und Forschung zur Bildungs- und Sozialberichterstattung.- Aktuelle Sozialberichterstattung.- Konzept und zentrale Ergebnisse des Siebten Familienberichts.- Bildung, Erziehung und Betreuung vor und neben der Schule.- Bildung, Betreuung und Erziehung vor der Schule.- Bildung im Schulalter - Ganztagsbildung als neue Perspektive?.- Potenziale des Alters in Wirtschaft und Gesellschaft.- Aktuelle Bildungsberichterstattung.- Grundkonzeption der Bildungsberichterstattung für Deutschland.- Die „Schulindikatoren“ im Bildungsbericht:konzeptionelle Aspekte, ausgewählte Befunde, offene Fragen.- Berufliche Bildung in der Bildungsberichterstattung.- Hochschule und Hochschulentwicklung in der nationalen und internationalen Bildungsberichterstattung.- The Case of Evaluation and Accountability Provisions in Education as an Area for the Development of Policy Malleable System Level Indicators.

Prof. Dr. Heinz-Hermann Krüger, Universität HalleProf. Dr. Thomas Rauschenbach, Deutsches Jugendinstitut MünchenProf. Dr. Uwe Sander, Universität Bielefeld

• Editorial.- Editorial.- Bildungs- und Sozialberichterstattung im Spannungsfeld von Politik, Fachpraxis und Wissenschaft.- Sozialberichterstattung — Erwartungen aus der Sicht der Politik.- Bildungsberichterstattung - Erwartungen aus der Sicht der Politik.- Bildungsberichterstattung und empirische Bildungsforschung - Förderangebote und Erwartungen des BMBF.- Was leistet wissenschaftliche Sozialberichterstattung für Fachpraxis und Politik?.- Der Beitrag von Wissenschaft und Forschung zur Bildungs- und Sozialberichterstattung.- Aktuelle Sozialberichterstattung.- Konzept und zentrale Ergebnisse des Siebten Familienberichts.- Bildung, Erziehung und Betreuung vor und neben der Schule.- Bildung, Betreuung und Erziehung vor der Schule.- Bildung im Schulalter - Ganztagsbildung als neue Perspektive?.- Potenziale des Alters in Wirtschaft und Gesellschaft.- Aktuelle Bildungsberichterstattung.- Grundkonzeption der Bildungsberichterstattung für Deutschland.- Die „Schulindikatoren“ im Bildungsbericht:konzeptionelle Aspekte, ausgewählte Befunde, offene Fragen.- Berufliche Bildung in der Bildungsberichterstattung.- Hochschule und Hochschulentwicklung in der nationalen und internationalen Bildungsberichterstattung.- The Case of Evaluation and Accountability Provisions in Education as an Area for the Development of Policy Malleable System Level Indicators.

Prof. Dr. Heinz-Hermann Krüger, Universität HalleProf. Dr. Thomas Rauschenbach, Deutsches Jugendinstitut MünchenProf. Dr. Uwe Sander, Universität Bielefeld

• Editorial.- Editorial.- Bildungs- und Sozialberichterstattung im Spannungsfeld von Politik, Fachpraxis und Wissenschaft.- Sozialberichterstattung — Erwartungen aus der Sicht der Politik.- Bildungsberichterstattung - Erwartungen aus der Sicht der Politik.- Bildungsberichterstattung und empirische Bildungsforschung - Förderangebote und Erwartungen des BMBF.- Was leistet wissenschaftliche Sozialberichterstattung für Fachpraxis und Politik?.- Der Beitrag von Wissenschaft und Forschung zur Bildungs- und Sozialberichterstattung.- Aktuelle Sozialberichterstattung.- Konzept und zentrale Ergebnisse des Siebten Familienberichts.- Bildung, Erziehung und Betreuung vor und neben der Schule.- Bildung, Betreuung und Erziehung vor der Schule.- Bildung im Schulalter - Ganztagsbildung als neue Perspektive?.- Potenziale des Alters in Wirtschaft und Gesellschaft.- Aktuelle Bildungsberichterstattung.- Grundkonzeption der Bildungsberichterstattung für Deutschland.- Die „Schulindikatoren“ im Bildungsbericht:konzeptionelle Aspekte, ausgewählte Befunde, offene Fragen.- Berufliche Bildung in der Bildungsberichterstattung.- Hochschule und Hochschulentwicklung in der nationalen und internationalen Bildungsberichterstattung.- The Case of Evaluation and Accountability Provisions in Education as an Area for the Development of Policy Malleable System Level Indicators.