Inbunden, Tyska, 2012

Handbuch Geschlechterforschung und Fachdidaktik

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Beskrivning

Als ein Aspekt von Chancengleichheit ist 'Geschlechtergerechtigkeit' ein Schlüsselbegriff der gegenwärtigen Bildungsdebatte. Die Umsetzung von Geschlechtergerechtigkeit für Mädchen und Jungen innerhalb schulischer Bildungsprozesse kann tatsächlich nur gelingen, wenn die Fachdidaktik Ergebnisse der Geschlechterforschung reflektiert und aufnimmt. Zu den vielfältigen Anforderungen, die an die Fachdidaktiken gestellt werden, tritt die Berücksichtigung der Kategorie 'Geschlecht'. Mit dem Anspruch, eine geschlechtergerechte Bildung in einzelne Fachdidaktiken zu integrieren, leistet das Handbuch eine umfassende Systematisierung und einen ersten Aufschluss der Thematik.

Produktinformation

Utgivningsdatum: 2012-10-30
Mått: 168 x 240 x 34 mm
Vikt: 995 g
Format: Inbunden
Språk: Tyska
Antal sidor: 512
Upplaga: 2012
Förlag: Springer Fachmedien Wiesbaden
ISBN: 9783531182223

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Mer om författaren

Dr. Marita Kampshoff ist Professorin am Fachbereich Erziehungswissenschaft der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch-Gmünd.Dr. Claudia Wiepcke ist Professorin für Wirtschaftswissenschaft und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Weingarten.

Recensioner i media

Aus den Rezensionen: “... ist sehr lesenswert, da es eine umfassende Zusammenschau des Standes der Geschlechterforschung in den einzelnen Fachdidaktiken liefert und somit erstmals den diesbezüglichen Forschungsstand in komprimierter Form zur Verfügung stellt ...“ (Nina Blasse, querelles-net/querelles-net.de, Jg. 15, Heft 1, 2014)Pressestimmen:"Ein auf alle Fälle sehr empfehlenswerter Band, auf dessen Weiterführung [...] zu hoffen ist." EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue, 3-2013"[...] wichtiges Anschauungsmaterial und eine umfassende Systematisierung für alle, die an Geschlechtergerechtigkeit interessiert sind." AEP Informationen - Feministische Zeitschrift für Politik und Gesellschaft, 2-2013"D[em] Anspruch der Schaffung von Transparenz werden die Herausgeberinnen mehr als gerecht." Politisches Lernen, 1/2-2013

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