Die Herausgeber: Johanna Hopfner, geboren 1959, ist Professorin für Allgemeine Pädagogik an der Karl-Franzens-Universität Graz. Ihre Arbeitsschwerpunkte: Pädagogische Grundlagenforschung, Historisch-systematische Themen, Frauen- und Geschlechterforschung, Rezeption und Popularisierung pädagogischen Wissens sowie Wissenschaftstheorie.András Németh, geboren 1950, ist Professor für Erziehungswissenschaft an der Eötvös-Loránd-Universität Budapest. Seine Arbeitsschwerpunkte: Allgemeine und Historische Pädagogik, Geschichte und Modelle der Reformpädagogik sowie Rezeptions- und Disziplingeschichte der Erziehungswissenschaft. Seit 1997 ist er Sekretär der Kommission für Historische Pädagogik an der Ungarischen Akademie der Wissenschaften.Éva Szabolcs, geboren 1952, ist Professorin für Erziehungswissenschaft an der Eötvös-Loránd-Universität Budapest. Ihre Arbeitsschwerpunkte: Historische Pädagogik, Kindheitsforschung, Geschichte der Pädagogik während des real-existierenden Sozialismus’. Seit 2006 ist sie Sekretärin der Kommission für Erziehungswissenschaft an der Ungarischen Akademie der Wissenschaften.

• Aus dem Inhalt: Johanna Hopfner/András Németh/Éva Szabolcs: Einleitendes zu Kindheit - Schule - Erziehungswissenschaft in Mitteleuropa – Éva Szabolcs: Remembering old school life: memories as sources of history of education research – Jutta Buchner-Fuhs: Generationales Lehrforschungsprojekt «Zeitreise in die Kindheit». Medial inszenierte Kindheit und Erinnerungserzählungen zum Aufwachsen in der DDR – Peter Tibor Nagy: Religious education and childhood in Hungary (1949-1960) – Johanna Hopfner: Kindheit in Retrospektiven - Ausgewählte Beispiele aus der Nachkriegszeit in Österreich – Katalin Kéri: Kinderdarstellung auf den Titelblättern der Nők Lapja (Illustrierte für Frauen) in den 1950er Jahren – Jane Schuch: Pädagogische Perspektiven: Fotografien als Quelle für Bildungsgeschichte in der Spätphase der DDR – Judit Hegedűs: Kinderschutz der 50er Jahre – Gabriele Förster: Erziehungsberatung in der DDR - Was blieb? – Júlia Tészabó: Politics in the nursery. Toys in a politicised age in Hungary, 1945-1953 – János Géczi: Hungarian Educational Journals Between 1945 and 1956 – Edvard Protner: Entwicklung und Situation der kirchlichen privaten Schulen in Slowenien nach dem zweiten Weltkrieg – Rotraud Coriand: Lehren und Lernen als didaktische Grundrelation: Lothar Klingbergs Theorie des lernenden Lehrens und lehrenden Lernens (1987) – György Mikonya: Education and Revolution - Images from the Hungary of 1956 – Andreas Pehnke: Mechanismen ostdeutscher Reformpädagogik-Ausgrenzung – Attila Nóbik: Béla Tettamanti und die Anfänge der sozialistischen Erziehungswissenschaft an der Universität Szeged – Németh András: Der Sonderweg der ungarischen Universitätspädagogik nach 1945 – Géza Sáska: The Emergence of the «Real» Socialist Pedagogy – Béla Pukánszky: Paradigmenwechsel oder Konsolidierung? Die Rolle György Ágostons in der Szegediner erziehungswissenschaftlichen Schule in den Jahrzehnten nach dem Zweiten Weltkrieg – Zsuzsanna Hanna Biró: Merkmale der erziehungswissenschaftlichen Kommunikation in Ungarn um die Jahrtausendwende und ihr Verhältnis zu den kontinentalen Entwicklungsmodellen der Erziehungswissenschaft – Yoichi Kiuchi: Philosophische Diskussionen in der japanischen Erziehungswissenschaft der Gegenwart.

Die Herausgeber: Johanna Hopfner, geboren 1959, ist Professorin für Allgemeine Pädagogik an der Karl-Franzens-Universität Graz. Ihre Arbeitsschwerpunkte: Pädagogische Grundlagenforschung, Historisch-systematische Themen, Frauen- und Geschlechterforschung, Rezeption und Popularisierung pädagogischen Wissens sowie Wissenschaftstheorie.András Németh, geboren 1950, ist Professor für Erziehungswissenschaft an der Eötvös-Loránd-Universität Budapest. Seine Arbeitsschwerpunkte: Allgemeine und Historische Pädagogik, Geschichte und Modelle der Reformpädagogik sowie Rezeptions- und Disziplingeschichte der Erziehungswissenschaft. Seit 1997 ist er Sekretär der Kommission für Historische Pädagogik an der Ungarischen Akademie der Wissenschaften.Éva Szabolcs, geboren 1952, ist Professorin für Erziehungswissenschaft an der Eötvös-Loránd-Universität Budapest. Ihre Arbeitsschwerpunkte: Historische Pädagogik, Kindheitsforschung, Geschichte der Pädagogik während des real-existierenden Sozialismus’. Seit 2006 ist sie Sekretärin der Kommission für Erziehungswissenschaft an der Ungarischen Akademie der Wissenschaften.

• Aus dem Inhalt: Johanna Hopfner/András Németh/Éva Szabolcs: Einleitendes zu Kindheit - Schule - Erziehungswissenschaft in Mitteleuropa – Éva Szabolcs: Remembering old school life: memories as sources of history of education research – Jutta Buchner-Fuhs: Generationales Lehrforschungsprojekt «Zeitreise in die Kindheit». Medial inszenierte Kindheit und Erinnerungserzählungen zum Aufwachsen in der DDR – Peter Tibor Nagy: Religious education and childhood in Hungary (1949-1960) – Johanna Hopfner: Kindheit in Retrospektiven - Ausgewählte Beispiele aus der Nachkriegszeit in Österreich – Katalin Kéri: Kinderdarstellung auf den Titelblättern der Nők Lapja (Illustrierte für Frauen) in den 1950er Jahren – Jane Schuch: Pädagogische Perspektiven: Fotografien als Quelle für Bildungsgeschichte in der Spätphase der DDR – Judit Hegedűs: Kinderschutz der 50er Jahre – Gabriele Förster: Erziehungsberatung in der DDR - Was blieb? – Júlia Tészabó: Politics in the nursery. Toys in a politicised age in Hungary, 1945-1953 – János Géczi: Hungarian Educational Journals Between 1945 and 1956 – Edvard Protner: Entwicklung und Situation der kirchlichen privaten Schulen in Slowenien nach dem zweiten Weltkrieg – Rotraud Coriand: Lehren und Lernen als didaktische Grundrelation: Lothar Klingbergs Theorie des lernenden Lehrens und lehrenden Lernens (1987) – György Mikonya: Education and Revolution - Images from the Hungary of 1956 – Andreas Pehnke: Mechanismen ostdeutscher Reformpädagogik-Ausgrenzung – Attila Nóbik: Béla Tettamanti und die Anfänge der sozialistischen Erziehungswissenschaft an der Universität Szeged – Németh András: Der Sonderweg der ungarischen Universitätspädagogik nach 1945 – Géza Sáska: The Emergence of the «Real» Socialist Pedagogy – Béla Pukánszky: Paradigmenwechsel oder Konsolidierung? Die Rolle György Ágostons in der Szegediner erziehungswissenschaftlichen Schule in den Jahrzehnten nach dem Zweiten Weltkrieg – Zsuzsanna Hanna Biró: Merkmale der erziehungswissenschaftlichen Kommunikation in Ungarn um die Jahrtausendwende und ihr Verhältnis zu den kontinentalen Entwicklungsmodellen der Erziehungswissenschaft – Yoichi Kiuchi: Philosophische Diskussionen in der japanischen Erziehungswissenschaft der Gegenwart.