Nel dicembre 2006 l’Istituto di Filologia Romanza dell’Università Humboldt ha organizzato in collaborazione con l’Ambasciata d’Italia a Berlino una giornata di studio dedicata al tema dell’integrazione dell’Italiano nell’offerta didattica delle scuole tedesche. Al seminario di formazione e aggiornamento hanno partecipato tutti i Dirigenti Scolastici italiani che operano nelle circoscrizioni consolari della Repubblica Federale di Germania e molti docenti che insegnano Italiano nelle scuole elementari e superiori. Il volume raccoglie tutti i contributi di quel convegno ed offre un’utile panoramica di metodologie didattiche, modelli organizzativi e riflessioni teoriche ruotanti attorno alla questione centrale di come favorire e potenziare, in una prospettiva di formazione plurilinguistica, l’insegnamento dell’Italiano nella scuola tedesca.

Nel dicembre 2006 l’Istituto di Filologia Romanza dell’Università Humboldt ha organizzato in collaborazione con l’Ambasciata d’Italia a Berlino una giornata di studio dedicata al tema dell’integrazione dell’Italiano nell’offerta didattica delle scuole tedesche. Al seminario di formazione e aggiornamento hanno partecipato tutti i Dirigenti Scolastici italiani che operano nelle circoscrizioni consolari della Repubblica Federale di Germania e molti docenti che insegnano Italiano nelle scuole elementari e superiori. Il volume raccoglie tutti i contributi di quel convegno ed offre un’utile panoramica di metodologie didattiche, modelli organizzativi e riflessioni teoriche ruotanti attorno alla questione centrale di come favorire e potenziare, in una prospettiva di formazione plurilinguistica, l’insegnamento dell’Italiano nella scuola tedesca.

Nel dicembre 2006 l’Istituto di Filologia Romanza dell’Università Humboldt ha organizzato in collaborazione con l’Ambasciata d’Italia a Berlino una giornata di studio dedicata al tema dell’integrazione dell’Italiano nell’offerta didattica delle scuole tedesche. Al seminario di formazione e aggiornamento hanno partecipato tutti i Dirigenti Scolastici italiani che operano nelle circoscrizioni consolari della Repubblica Federale di Germania e molti docenti che insegnano Italiano nelle scuole elementari e superiori. Il volume raccoglie tutti i contributi di quel convegno ed offre un’utile panoramica di metodologie didattiche, modelli organizzativi e riflessioni teoriche ruotanti attorno alla questione centrale di come favorire e potenziare, in una prospettiva di formazione plurilinguistica, l’insegnamento dell’Italiano nella scuola tedesca.