Von diesem Buch, das den jungen grundlagenanalytischen Ansatz des Therapieschulendialogs (TSD) vorstellt, profitiert die Psychotherapie in zweifacher Hinsicht: Erstens wird im Zuge der Diskussion der theoretischen Basis des TSD eine zeitgemäße Interpretation entwickelt, die zeigt, wie Psychotherapeut/Innen die genuine Wissenschaftlichkeit ihres Fachgebietes überzeugend argumentieren können. Zweitens erweist sich das im Rahmen des TSD konzipierte textanalytische Verfahren der «Experimentellen Trans-Kontextualisation» (ExTK) als ein detailliert ausgearbeitetes Forschungsinstrumentarium, mit dessen Hilfe Wissenschaftsprogramme wie «Dialogische Therapieschulen-Interdisziplinarität» und «Psychotherapeutische Theorien-Integration» erstmals methodisch-systematisch in Angriff genommen werden können.