Seminar paper from the year 2008 in the subject Didactics for the subject English - Pedagogy, Literature Studies, grade: 2,7, University of Wuppertal, language: English, abstract: In deutschen Grundschulen hat sich in den letzten Jahren das Fach Englisch mehr und mehr etabliert. Schon ab der ersten Klasse wird heute die englische Sprache nach Lehrplan unterrichtet und das Fach hat den gleichen Stellenwert wie die ubrigen Facher. Da die jungen Grundschuler altersbedingt anders lernen als Schuler in der Sekundarstufe, wo in der Vergangenheit traditionell der Fremdsprachenunterricht begann, mussen die Lehrer sich auf die besonderen Bedurfnisse einstellen und den Unterricht anpassen. Die jungen Schuler brauchen mehr Unterstutzung und Fuhrung in ihrem Lernprozess. Dies gilt besonders fur die Erstklassler von gerade einmal sechs oder sieben Jahren. Die Lehrmethoden der weiterfuhrenden Schulen konnen also nicht eins zu eins fur die Grundschule ubernommen werden. Die Frage ist, wie man also alters- und lernstandsgerecht in der Grundschule eine Fremdsprache lehren kann. Diese Frage wird in der vorliegenden Arbeit behandelt. Im Mittelpunkt steht dabei das Konzept des Scaffolding"e; von Jerome Bruner, das sich damit beschaftigt, wie man Schuler gezielt beim Fremdspracherwerb unterstutzen und anleiten kann. Anhand von Beispielen wird das Konzept verdeutlicht. Das Konzept des Scaffoldings"e; wurde exemplarisch in einer Unterrichtseinheit durchgefuhrt. Die Ergebnisse und Erfahrungen damit werden zum Schluss noch dargestellt und reflektiert.
