Zur Herstellung von Geltung mathematischen Wissens im Mathematikunterricht
Häftad, Tyska, 2015
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Beskrivning
Er zeigt, dass die konventionelle Art der Herstellung von Geltung dominiert (63 Prozent), während in nur vier Prozent der Gesamtzeit die Herstellung von Geltung argumentativ erfolgt.