Prof. Dr. Tamara Marksteiner ist Professorin für Kindheitspädagogik an der Fakultät für Sozialwissenschaften der Hochschule für Technik und Wirtschaft des Saarlandes. Sie ist Diplom-Sozialwissenschaftlerin und wurde im Fach Psychologie promoviert. Schwerpunktmäßig beschäftigt Sie sich mit pädagogisch-psychologischen Interventionen sowie dem Einfluss digitaler Medien auf die kindliche Entwicklung aus pädagogischer und psychologischer Sicht.Dr. Ingo S. Hettler ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Fakultät Sozialwesen der Dualen Hochschule Baden-Württemberg in Stuttgart und freiberuflicher Supervisor u. a. im Kontext der Schulsozialarbeit. Zu seinen Arbeitsschwerpunkten zählen Jugendhilfeforschung, insbesondere zu Jugendhilfe und Schule, Theorien und Methoden Sozialer Arbeit und ökonomische Grundlagen der Sozialen Arbeit.Nathalie Altmeyer (Psychologin, M. Sc.) ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fakultät für Sozialwissenschaften der Hochschule für Technik und Wirtschaft des Saarlandes. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen insbesondere im Bereich der Kindheitspädagogik sowie der quantitativen Methoden.

• Theoretischer Hintergrund.- Besondere Herausforderungen bei der Durchführung im Schulkontext: Kulturelle Diversität, Doppelrolle Lehrkraft und TrainerIn, Umgang mit schüchternen Kindern.- Zielgruppe und Rahmenbedingungen.- Vorbereitungen.- Erläuterungen und Anleitung zur Durchführung der einzelnen Sitzungen (insgesamt 7 Sitzungen).- Literaturverzeicnis.- Anhang.

Prof. Dr. Tamara Marksteiner ist Professorin für Kindheitspädagogik an der Fakultät für Sozialwissenschaften der Hochschule für Technik und Wirtschaft des Saarlandes. Sie ist Diplom-Sozialwissenschaftlerin und wurde im Fach Psychologie promoviert. Schwerpunktmäßig beschäftigt Sie sich mit pädagogisch-psychologischen Interventionen sowie dem Einfluss digitaler Medien auf die kindliche Entwicklung aus pädagogischer und psychologischer Sicht.Dr. Ingo S. Hettler ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Fakultät Sozialwesen der Dualen Hochschule Baden-Württemberg in Stuttgart und freiberuflicher Supervisor u. a. im Kontext der Schulsozialarbeit. Zu seinen Arbeitsschwerpunkten zählen Jugendhilfeforschung, insbesondere zu Jugendhilfe und Schule, Theorien und Methoden Sozialer Arbeit und ökonomische Grundlagen der Sozialen Arbeit.Nathalie Altmeyer (Psychologin, M. Sc.) ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fakultät für Sozialwissenschaften der Hochschule für Technik und Wirtschaft des Saarlandes. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen insbesondere im Bereich der Kindheitspädagogik sowie der quantitativen Methoden.

• Theoretischer Hintergrund.- Besondere Herausforderungen bei der Durchführung im Schulkontext: Kulturelle Diversität, Doppelrolle Lehrkraft und TrainerIn, Umgang mit schüchternen Kindern.- Zielgruppe und Rahmenbedingungen.- Vorbereitungen.- Erläuterungen und Anleitung zur Durchführung der einzelnen Sitzungen (insgesamt 7 Sitzungen).- Literaturverzeicnis.- Anhang.

Prof. Dr. Tamara Marksteiner ist Professorin für Kindheitspädagogik an der Fakultät für Sozialwissenschaften der Hochschule für Technik und Wirtschaft des Saarlandes. Sie ist Diplom-Sozialwissenschaftlerin und wurde im Fach Psychologie promoviert. Schwerpunktmäßig beschäftigt Sie sich mit pädagogisch-psychologischen Interventionen sowie dem Einfluss digitaler Medien auf die kindliche Entwicklung aus pädagogischer und psychologischer Sicht.Dr. Ingo S. Hettler ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Fakultät Sozialwesen der Dualen Hochschule Baden-Württemberg in Stuttgart und freiberuflicher Supervisor u. a. im Kontext der Schulsozialarbeit. Zu seinen Arbeitsschwerpunkten zählen Jugendhilfeforschung, insbesondere zu Jugendhilfe und Schule, Theorien und Methoden Sozialer Arbeit und ökonomische Grundlagen der Sozialen Arbeit.Nathalie Altmeyer (Psychologin, M. Sc.) ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fakultät für Sozialwissenschaften der Hochschule für Technik und Wirtschaft des Saarlandes. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen insbesondere im Bereich der Kindheitspädagogik sowie der quantitativen Methoden.

• Theoretischer Hintergrund.- Besondere Herausforderungen bei der Durchführung im Schulkontext: Kulturelle Diversität, Doppelrolle Lehrkraft und TrainerIn, Umgang mit schüchternen Kindern.- Zielgruppe und Rahmenbedingungen.- Vorbereitungen.- Erläuterungen und Anleitung zur Durchführung der einzelnen Sitzungen (insgesamt 7 Sitzungen).- Literaturverzeicnis.- Anhang.