Werner Hartmann, Pädagogische Hochschule Schwyz. Informatikunterricht muss fundiert, aber auch attraktiv seinStefanie Jäckel, Universität Jena. Praxis, Motivation und gesellschaftliche Perspektiven prägen ihren Zugang zum Informatikunterricht.Myke Näf, Zürich. In seinem unternehmerischen Schaffen stets auf der Suche nach dem Kern der Dinge.Raimond Reichert, Zürich. Vermittelt auch komplexe Software-Anforderungen einfachverständlich.

• Vorwort Teil 1: Einordnung1. Informatikunterricht hat Informatik als Gegenstand2. Charakteristik des Informatikunterrichts  Teil 2: Unterrichtsinhalte3. Einleitung 4. Fachsystematische Strukturierung 5. Fundamentale Ideen 6. Konzept- und Produktwissen  Teil 3: Unterrichtsvorbereitung 7. Zielgruppengerechte Zugänge 8. Unterrichtsplanung  9. Planung von Informatikschulungen   Teil 4: Unterrichtsmethoden10. Unterrichtsmethoden 11. Lernaufgaben 12. Puzzle-Methode 13. Pair Learning 14. Rollenspiele 15. Leitprogramme 16. Entdeckendes Lernen 17. Projektunterricht Teil 5: Unterrichtstechniken 18. Motivierungen19. Advance Organizer20. Repräsentationstrias 21. Visualisierungen und Simulationen 22. Erst lesen, dann schreiben  Teil 6. Unterrichtsdurchführung 23. Auswahl digitaler Werkzeuge               24. Entspannter unterrichten25. Mit Fehlern umgehen 26. Fallstricke beim Prüfen