Handbuch der Schulforschung

Ein Handbuch abgeschlossen zu haben, ist mit einem gewissen Glücksgefühl, vor allem mit großer Erleicherung verbunden. Die ersten Überlegungen und Entwürfe zu diesem Hand­ buch liegen inzwischen über vier Jahre zurück, die Anschreiben an die Autorinnen und Au­ toren über dreieinhalb Jahre. Über diesen Zeitraum hinweg weit über fünfzig Autorinnen und Autoren zusammenzuhalten, immer wieder gesetzte Abgabetermine verstreichen zu se­ hen, dabei die Hoffnung nicht zu verlieren, dass alles noch zu einem guten Ende kommen wird, den Ärger zu zügeln, um säumige Autorinnen und Autoren nicht ganz zu verprellen, dabei das immer häufiger sich zu Wort meldende schlechte Gewissen jenen gegenüber zu beruhigen, die termingerecht abgegeben hatten-alldas stellt mit dem Verrinnen der Zeit eine Herausforderung dar, der gegenüber der organisatorische und intellektuelle Aufwand bei der Fertigstellung des Handbuchs manchmal wie eine Entlastung erscheinen konnte. Wir danken jenen Autorinnen und Autoren, die termingerecht abgegeben haben, es dann auch noch ertragen konnten, dass ihre Beiträge zu veralten drohten und teilweise auch noch Aktualisierungen vornahmen. Wir danken auch den "säumigen" Autorinnen und Autoren dafür, dass ihre Beiträge doch noch gekommen sind und unsere Systematik so im Großen und Ganzen keinen Schaden genommen hat. Wir haben Verständnis für jene, deren Beiträ­ ge auch nach langem Abwarten nicht eingetroffen sind, weil wir wissen, dass es dafür schwer wiegende Gründe gibt. Trotzdem sei uns ein gewisser Ärger gestattet. Wir haben Edmund Budrich und dem Verlag Leske und Budrich dafür zu danken, dass wir das Handbuch sofort und unkompliziert in Angriff nehmen konnten.