I. Einführung in das curriculare Verfahren.- 1. Sicherung vor Anpassungsdidaktik? Curriculare Alternativen des Politischen Unterrichts: Robinsohn oder Blankertz.- 2. Übersicht über das curriculare Verfahren.- II. Analyse der Bedingungsfaktoren.- 1. Hemmende Faktoren im Bereich der Institution Schule.- 2. Politisch-gesellschaftliche Postulate Forderungen gesellschaftlicher Gruppen und der politischen Didaktik an den Politischen Unterricht.- 3. Emanzipation und soziokulturelle Bedingungen der Jugend.- III. Zum Selbstverständnis der Bundesrepublik.- Beispiel: Das politische System.- IV. Das didaktische Strukturgitter für den Politischen Unterricht.- 1. Der theoretische Hintergrund des Strukturgitters.- 2. Das didaktische Strukturgitter für den Politischen Unterricht (Textauszug).- 3. Die Instrumentalisierung des Strukturgitters.- V. Curriculare Analysen.- 1. Beispiel 1: Parteien.- 2. Beispiel 2: Bundeswehr und demokratische Gesellschaft.- VI. Qualifikationen und Lernziele.- 1. Das Verfahren zur Gewinnung von Qualifikationen und Lernzielen.- 2. Der Katalog der Qualifikationen und Lernziele.- 3. Das Problem der Operationalisierung von Lernzielen.- VII. Inhalte, Themen, Jahrespläne.- 1. Das Verfahren zur Identifikation von Inhalten und zur Entwicklung von Themen.- 2. Kriterien und Erstellung von Jahresplänen.- VIII. Organisatorische Probleme bei der Einführung neuer Curricula.- 1. Die Erprobung von Curriculumeinheiten.- 2. Zur pädagogischen Begleitung der Einführung neuer Curricula.- 3. Zur Organisation von Curriculumarbeit Pragmatische Überlegungen zur Zeitplanung und zu begleitenden Maßnahmen.- Die Autoren dieses Bandes.
