Ganztagsbildung braucht Qualität. Die Entwicklung ganztägiger Bildungs- und Lebensorte, die sich am Wohlbefinden und der Bildung aller Kinder ausrichten, bringt Angehörige unterschiedlicher Berufe zusammen. Die in diesem Manual gebündelten Methoden geben Impulse dafür, wie teambasierte Arbeit an guter Ganztagsbildung gelingen kann. Sie regen zur Anwendung im eigenen Feld an, um die Potenziale inklusiver ganztägiger Bildung für alle Beteiligten ausschöpfen zu können. Die Methoden wurden im Rahmen eines wissenschaftlich begleiteten Projekts zur Ganztagsbildung dialogisch entwickelt sowie von Akteur*innen im Ganztag erprobt. Das Buch richtet sich an Leitungspersonen im Bereich Schule und Ganztag, Kollegien und Fortbildner*innen. Neben erprobten Übungen enthält es auch Hintergrundfakten und Erklärungen.

Ganztagsbildung braucht Qualität. Die Entwicklung ganztägiger Bildungs- und Lebensorte, die sich am Wohlbefinden und der Bildung aller Kinder ausrichten, bringt Angehörige unterschiedlicher Berufe zusammen. Die in diesem Manual gebündelten Methoden geben Impulse dafür, wie teambasierte Arbeit an guter Ganztagsbildung gelingen kann. Sie regen zur Anwendung im eigenen Feld an, um die Potenziale inklusiver ganztägiger Bildung für alle Beteiligten ausschöpfen zu können. Die Methoden wurden im Rahmen eines wissenschaftlich begleiteten Projekts zur Ganztagsbildung dialogisch entwickelt sowie von Akteur*innen im Ganztag erprobt. Das Buch richtet sich an Leitungspersonen im Bereich Schule und Ganztag, Kollegien und Fortbildner*innen. Neben erprobten Übungen enthält es auch Hintergrundfakten und Erklärungen.

Ganztagsbildung braucht Qualität. Die Entwicklung ganztägiger Bildungs- und Lebensorte, die sich am Wohlbefinden und der Bildung aller Kinder ausrichten, bringt Angehörige unterschiedlicher Berufe zusammen. Die in diesem Manual gebündelten Methoden geben Impulse dafür, wie teambasierte Arbeit an guter Ganztagsbildung gelingen kann. Sie regen zur Anwendung im eigenen Feld an, um die Potenziale inklusiver ganztägiger Bildung für alle Beteiligten ausschöpfen zu können. Die Methoden wurden im Rahmen eines wissenschaftlich begleiteten Projekts zur Ganztagsbildung dialogisch entwickelt sowie von Akteur*innen im Ganztag erprobt. Das Buch richtet sich an Leitungspersonen im Bereich Schule und Ganztag, Kollegien und Fortbildner*innen. Neben erprobten Übungen enthält es auch Hintergrundfakten und Erklärungen.