La tercera edicion de esta obra da continuidad al proposito de partida con el que un grupo de profesores y profesoras del Departamento de Didactica y Organizacion Educativa de la Universidad de Sevilla iniciaron en el ano 2011 la elaboracion de este manual. Asi fue como, combinando la experiencia personal y profesional de todos ellos, iniciaron la construccion de un material didactico de apoyo que ayudara tanto a los estudiantes como a los profesores de los nuevos grados en Educacion Infantil y Primaria a identificar, organizar y relacionar-aplicar los principales contenidos teoricos y practicos que se proponen y comparten en los programas oficiales de las asignaturas de Didactica General. En esta nueva edicion se mantiene la division sobre la que se ha venido estructurando el libro en las ediciones anteriores. Por una parte, los fundamentos teoricos y curriculares sobre los que se organizan los procesos de ensenanza-aprendizaje y sustenta el espacio cientifico de la Didactica como disciplina: Macrodidactica. En esta parte se incluyen los capitulos referidos a la conceptualizacion de la didactica, la ensenanza, el aprendizaje, la comunicacion didactica y el curriculum educativo, ademas de la presentacion del sistema educativo espanol y sus diferentes niveles de concrecion curricular. En la siguiente parte se abordan los diferentes elementos que deben considerarse a la hora de disenar, desarrollar y evaluar la accion didactica en las aulas de Educacion Infantil y Primaria: Microdidactica. Esta parte se ha dedicado al desarrollo de los capitulos que tratan tanto el nuevo rol del docente y las competencias en la ensenanza obligatoria como los objetivos, los contenidos, los principios metodologicos y las estrategias de evaluacion especifica de ambas etapas educativas, Infantil y Primaria.

La tercera edicion de esta obra da continuidad al proposito de partida con el que un grupo de profesores y profesoras del Departamento de Didactica y Organizacion Educativa de la Universidad de Sevilla iniciaron en el ano 2011 la elaboracion de este manual. Asi fue como, combinando la experiencia personal y profesional de todos ellos, iniciaron la construccion de un material didactico de apoyo que ayudara tanto a los estudiantes como a los profesores de los nuevos grados en Educacion Infantil y Primaria a identificar, organizar y relacionar-aplicar los principales contenidos teoricos y practicos que se proponen y comparten en los programas oficiales de las asignaturas de Didactica General. En esta nueva edicion se mantiene la division sobre la que se ha venido estructurando el libro en las ediciones anteriores. Por una parte, los fundamentos teoricos y curriculares sobre los que se organizan los procesos de ensenanza-aprendizaje y sustenta el espacio cientifico de la Didactica como disciplina: Macrodidactica. En esta parte se incluyen los capitulos referidos a la conceptualizacion de la didactica, la ensenanza, el aprendizaje, la comunicacion didactica y el curriculum educativo, ademas de la presentacion del sistema educativo espanol y sus diferentes niveles de concrecion curricular. En la siguiente parte se abordan los diferentes elementos que deben considerarse a la hora de disenar, desarrollar y evaluar la accion didactica en las aulas de Educacion Infantil y Primaria: Microdidactica. Esta parte se ha dedicado al desarrollo de los capitulos que tratan tanto el nuevo rol del docente y las competencias en la ensenanza obligatoria como los objetivos, los contenidos, los principios metodologicos y las estrategias de evaluacion especifica de ambas etapas educativas, Infantil y Primaria.

La tercera edicion de esta obra da continuidad al proposito de partida con el que un grupo de profesores y profesoras del Departamento de Didactica y Organizacion Educativa de la Universidad de Sevilla iniciaron en el ano 2011 la elaboracion de este manual. Asi fue como, combinando la experiencia personal y profesional de todos ellos, iniciaron la construccion de un material didactico de apoyo que ayudara tanto a los estudiantes como a los profesores de los nuevos grados en Educacion Infantil y Primaria a identificar, organizar y relacionar-aplicar los principales contenidos teoricos y practicos que se proponen y comparten en los programas oficiales de las asignaturas de Didactica General. En esta nueva edicion se mantiene la division sobre la que se ha venido estructurando el libro en las ediciones anteriores. Por una parte, los fundamentos teoricos y curriculares sobre los que se organizan los procesos de ensenanza-aprendizaje y sustenta el espacio cientifico de la Didactica como disciplina: Macrodidactica. En esta parte se incluyen los capitulos referidos a la conceptualizacion de la didactica, la ensenanza, el aprendizaje, la comunicacion didactica y el curriculum educativo, ademas de la presentacion del sistema educativo espanol y sus diferentes niveles de concrecion curricular. En la siguiente parte se abordan los diferentes elementos que deben considerarse a la hora de disenar, desarrollar y evaluar la accion didactica en las aulas de Educacion Infantil y Primaria: Microdidactica. Esta parte se ha dedicado al desarrollo de los capitulos que tratan tanto el nuevo rol del docente y las competencias en la ensenanza obligatoria como los objetivos, los contenidos, los principios metodologicos y las estrategias de evaluacion especifica de ambas etapas educativas, Infantil y Primaria.