Musik för alla syftar till att bidra med reflektion kring musikens plats och funktion i den svenska skolan – med fokus på filosofiska och didaktiska frågor. Bokens huvudtitel Musik för alla pekar på det faktum att det endast är i grundskolan som musik är ett ämne för alla. Både i kulturskolan och i gymnasiet är musik ett ämne för de som själva väljer det, dvs. ett ämne för ett fåtal.
Bokens författare diskuterar på olika vis musik som fenomen, musikens funktioner för individ och samhälle och om villkor för musikundervisningen i dagens Sverige. Flera av kapitlen fokuserar särskilt på den musikkulturella mångfaldens utmaningar som vi står inför.
Musik för alla är i huvudsak skriven för lärarutbildare och för de som ska undervisa i musik i dagens svenska grundskola, men den vänder sig också till verksamma lärare i musik i kulturskola och gymnasium.

Musik för alla syftar till att bidra med reflektion kring musikens plats och funktion i den svenska skolan – med fokus på filosofiska och didaktiska frågor. Bokens huvudtitel Musik för alla pekar på det faktum att det endast är i grundskolan som musik är ett ämne för alla. Både i kulturskolan och i gymnasiet är musik ett ämne för de som själva väljer det, dvs. ett ämne för ett fåtal.
Bokens författare diskuterar på olika vis musik som fenomen, musikens funktioner för individ och samhälle och om villkor för musikundervisningen i dagens Sverige. Flera av kapitlen fokuserar särskilt på den musikkulturella mångfaldens utmaningar som vi står inför.
Musik för alla är i huvudsak skriven för lärarutbildare och för de som ska undervisa i musik i dagens svenska grundskola, men den vänder sig också till verksamma lärare i musik i kulturskola och gymnasium.

Musik för alla syftar till att bidra med reflektion kring musikens plats och funktion i den svenska skolan – med fokus på filosofiska och didaktiska frågor. Bokens huvudtitel Musik för alla pekar på det faktum att det endast är i grundskolan som musik är ett ämne för alla. Både i kulturskolan och i gymnasiet är musik ett ämne för de som själva väljer det, dvs. ett ämne för ett fåtal.
Bokens författare diskuterar på olika vis musik som fenomen, musikens funktioner för individ och samhälle och om villkor för musikundervisningen i dagens Sverige. Flera av kapitlen fokuserar särskilt på den musikkulturella mångfaldens utmaningar som vi står inför.
Musik för alla är i huvudsak skriven för lärarutbildare och för de som ska undervisa i musik i dagens svenska grundskola, men den vänder sig också till verksamma lärare i musik i kulturskola och gymnasium.