Beskrivning
Hedersnormer i förskolan ger en angelägen och fördjupad inblick i förskolan som en central arena för tidig prevention av hedersrelaterat våld och förtryck. Med stöd i intervjuer med förskolepersonal och centrala teorier om socialisering, konflikthantering samt Martha Nussbaums teori om universella funktionsförmågor synliggör boken hur hedersnormer utmanar förskolans uppdrag att främja jämställdhet, barns rättigheter och demokratiska värden.
Genom konkreta exempel och autentiska situationer från förskolans vardag får läsaren insikt i de hedersrelaterade krav förskolepersonal möter. Boken visar vilka hinder som kan uppstå i arbetet, men också vilka strategier som används: från principfast hållning till dialog, kompromiss och samverkan med andra aktörer. Läsaren får därmed både analytiska verktyg och praktisk vägledning för att identifiera, förstå och agera i komplexa situationer.
Hedersnormer i förskolan är en oumbärlig resurs för studenter inom förskollärarutbildningar, yrkesverksamma i förskola och socialt arbete samt beslutsfattare och andra som vill stärka arbetet med jämställdhet, integration och barns rättigheter.
Genom konkreta exempel och autentiska situationer från förskolans vardag får läsaren insikt i de hedersrelaterade krav förskolepersonal möter. Boken visar vilka hinder som kan uppstå i arbetet, men också vilka strategier som används: från principfast hållning till dialog, kompromiss och samverkan med andra aktörer. Läsaren får därmed både analytiska verktyg och praktisk vägledning för att identifiera, förstå och agera i komplexa situationer.
Hedersnormer i förskolan är en oumbärlig resurs för studenter inom förskollärarutbildningar, yrkesverksamma i förskola och socialt arbete samt beslutsfattare och andra som vill stärka arbetet med jämställdhet, integration och barns rättigheter.
