Inbunden, Svenska, 2009
Utvecklingspsykologi
Av Leif Havnesköld, Pia Risholm Mothander
342 kr
Skickas tisdag 6/10
Beskrivning
I denna upplaga av Utvecklingspsykologi redovisas aktuell teori och forskning inom modern utvecklingsteori. Boken belyser individens utveckling ur både psykodynamiskt och kognitivt synvinkel.
De kompletterande perspektiven befruktar varandra och tydliggör bilden av människans psykiska utveckling, för att visa hur de tidiga psykiska utvecklingsprocesserna påverkar individens beteende och utveckling under barndomen, från fostertiden fram till puberteten.
Utvecklingspsykologi tar bland annat upp:
- minne och informationsprocessande
- intersubjektivitetsteori
- självets utveckling, med utgångspunkt från Stern
- känslans psykologi, speglad mot modern affektteori och neurobiologi
- den emotionella hjärnan och neurovetenskap
- anknytningsteori och känslomässig reglering
- mentaliseringsteori
- barnets utveckling, från fostertiden till puberteten.
Om författarna
Leif Havnesköld är psykolog och leg. psykoterapeut och rektor vid SAPU, Stockholms Akademi för Psykoterapiutbildning. Pia Risholm Mothander är fil.dr i klinisk psykologi, leg. psykoterapeut och universitetslektor vid Psykologiska institutionen vid Stockholms universitet.
Produktinformation
- Utgivningsdatum: 2009-09-10
- Mått: 170 x 240 x 25 mm
- Vikt: 773 g
- Format: Inbunden
- Språk: Svenska
- Antal sidor: 384
- Förlag: Liber
- ISBN: 9789147093380
Utforska kategorier
- Inga kategorier tillgängliga.
Betyg & recensioner
16 recensioner, genomsnitt 3.9/5
- 2/5 M J
Stundtals mycket svårläst, ordrik och synonymrik bok som gärna tar långa vägen runt med hjälp av omfångsrika metaforer beskrivningar av begrepp och teorier.
Känns som författad av den gamla skolans psykologer med mycket flum, fluff och snömos mellan de evidensbaserade och vetenskapligt grundade teorierna och begreppen. Sinnebilden för det flummeri som psykologin anklagades för att ägna sig åt för några decennier sedan visar sin nuna i Kapitel 5 om intersubjektivitetsteori.
Kapitlet ifråga vars teoretiska utgångspunkt är Sterns flummiga "arbetshypotes" som baseras på en (enligt honom själv) nödvändig uppfinning av spädbarnets subjektiva utveckling av självet. Kapitlet fortsätter med ordrika och svårgripbara metaforöverlastade redogörelser för vad hans teorier egentligen innebär. En välförtjänt kritik görs av författarna att Sterns teorier kring självet är etnocentriska västvärldskonstruktioner. Men frågan är varför de tog med honom alls?
I så fall hade en intressant motvikt av diskussionen kring självet kunnat tas på djupare nivå än bara en snabbpassning till det japanska "amae-begreppet" som någon slags brasklapp. Jag hade gärna sett en diskussion kring Zenbuddhismens förhållning till jaget/självet och dess inverkan på västerländska terapitraditioner som friskt tagit för sig och bildat jolmiga koncept som "mindfulness" utifrån zenbuddhistisk tanketradition och så vidare...
Den läsare som känner sig hågad att bläddra runt i kapitlen efter lämpliga översikter av diverse begrepp, skolor, teorier och annat kommer att få en svårläst nöt att knäcka. Boken litar till någon slags didaktiskt stafettlopp med gott om hänvisningar till tidigare begrepp i föregående kapitel. Detta gör läsupplevelsen oerhört svårsmält om man avser att till exempel fördjupa sig i anknytningsteori utan att vilja läsa de föregående kapitlen.
Avsnittet om den biologiska utvecklingen och adolescens är gott utfört och ger tillfredställande slutsatser om än kortfattade. Avsnittet om adolsecensens utvecklingspsykologi kunde gott ägnats ett tiotal sidor till åtminstone. - 3/5 David F
- 4/5 -
- 5/5 Rina
- 4/5 Sophia N