Skrivbaserad undervisning ger lärare praktisk vägledning i hur skrivande kan användas som redskap och katalysator för tänkande och lärande oavsett ämne. Boken beskriver hur skrivande kan få elever att:

• hitta sin egen röst och gå i dialog med olika ämnen, frågor och texter
• tänka kritiskt, lösa problem och se nya perspektiv
• utveckla ett mer vetenskapligt förhållningssätt till sina studier och sitt skrivande av ämnesspecifika texter.

Utifrån konkreta undervisningsexempel beskrivs och diskuteras hur elever genom skrivande och kollaborativt arbete kan stärka sin förmåga att läsa, förstå och kritiskt värdera allt ifrån debattartiklar, vetenskapliga studier, filosofiska och historiska essäer till konst och poesi. Vidare beskrivs och diskuteras hur elever kan skriva för att utforska begrepp och teman i olika ämnen, skriva för att reflektera över arbetsprocesser, tänkande och lärande samt skriva för att på ett genomgripande sätt bearbeta sina texter.

Skrivbaserad undervisning vänder sig till blivande och yrkesverksamma lärare i gymnasieskolan och grundskolans senare år, och till alla lärare för vilka skrivande, tänkande och läsande är undervisningens fokus.

Sagt om boken

"Boken belyser skrivandet som redskap för tänkande och lärande oavsett ämne. Skrivande hjälper elever att hitta sin egen röst. Att skriva på egen hand, men också tillsammans stärker elevers förmåga att läsa, förstå, värdera och reflektera över olika former av texter, begrepp och ämnen.

[...]

Bokens största förtjänst är de konkreta exemplen på skrivbaserad undervisning. Detta gör innehållet högst användbart och relevant för den egna undervisningen. Språket är akademiskt och tydligt. Referenslista finns. En utmärkt bok för läraren att återkomma till när som under läsåret."

Elisabeth Jönsson, lektör, BTJ-häftet nr 6, 2025.

Om författaren
Per Blomqvist är filosofie doktor i språkdidaktik och universitetslektor i svenskämnets didaktik vid Stockholms universitet. Med Anna Berge har han skrivit boken Skrivundervisning – i samspel med litterära texter.

Skrivbaserad undervisning ger lärare praktisk vägledning i hur skrivande kan användas som redskap och katalysator för tänkande och lärande oavsett ämne. Boken beskriver hur skrivande kan få elever att:

• hitta sin egen röst och gå i dialog med olika ämnen, frågor och texter
• tänka kritiskt, lösa problem och se nya perspektiv
• utveckla ett mer vetenskapligt förhållningssätt till sina studier och sitt skrivande av ämnesspecifika texter.

Utifrån konkreta undervisningsexempel beskrivs och diskuteras hur elever genom skrivande och kollaborativt arbete kan stärka sin förmåga att läsa, förstå och kritiskt värdera allt ifrån debattartiklar, vetenskapliga studier, filosofiska och historiska essäer till konst och poesi. Vidare beskrivs och diskuteras hur elever kan skriva för att utforska begrepp och teman i olika ämnen, skriva för att reflektera över arbetsprocesser, tänkande och lärande samt skriva för att på ett genomgripande sätt bearbeta sina texter.

Skrivbaserad undervisning vänder sig till blivande och yrkesverksamma lärare i gymnasieskolan och grundskolans senare år, och till alla lärare för vilka skrivande, tänkande och läsande är undervisningens fokus.

Sagt om boken

"Boken belyser skrivandet som redskap för tänkande och lärande oavsett ämne. Skrivande hjälper elever att hitta sin egen röst. Att skriva på egen hand, men också tillsammans stärker elevers förmåga att läsa, förstå, värdera och reflektera över olika former av texter, begrepp och ämnen.

[...]

Bokens största förtjänst är de konkreta exemplen på skrivbaserad undervisning. Detta gör innehållet högst användbart och relevant för den egna undervisningen. Språket är akademiskt och tydligt. Referenslista finns. En utmärkt bok för läraren att återkomma till när som under läsåret."

Elisabeth Jönsson, lektör, BTJ-häftet nr 6, 2025.

Om författaren
Per Blomqvist är filosofie doktor i språkdidaktik och universitetslektor i svenskämnets didaktik vid Stockholms universitet. Med Anna Berge har han skrivit boken Skrivundervisning – i samspel med litterära texter.

Skrivbaserad undervisning ger lärare praktisk vägledning i hur skrivande kan användas som redskap och katalysator för tänkande och lärande oavsett ämne. Boken beskriver hur skrivande kan få elever att:

• hitta sin egen röst och gå i dialog med olika ämnen, frågor och texter
• tänka kritiskt, lösa problem och se nya perspektiv
• utveckla ett mer vetenskapligt förhållningssätt till sina studier och sitt skrivande av ämnesspecifika texter.

Utifrån konkreta undervisningsexempel beskrivs och diskuteras hur elever genom skrivande och kollaborativt arbete kan stärka sin förmåga att läsa, förstå och kritiskt värdera allt ifrån debattartiklar, vetenskapliga studier, filosofiska och historiska essäer till konst och poesi. Vidare beskrivs och diskuteras hur elever kan skriva för att utforska begrepp och teman i olika ämnen, skriva för att reflektera över arbetsprocesser, tänkande och lärande samt skriva för att på ett genomgripande sätt bearbeta sina texter.

Skrivbaserad undervisning vänder sig till blivande och yrkesverksamma lärare i gymnasieskolan och grundskolans senare år, och till alla lärare för vilka skrivande, tänkande och läsande är undervisningens fokus.

Sagt om boken

"Boken belyser skrivandet som redskap för tänkande och lärande oavsett ämne. Skrivande hjälper elever att hitta sin egen röst. Att skriva på egen hand, men också tillsammans stärker elevers förmåga att läsa, förstå, värdera och reflektera över olika former av texter, begrepp och ämnen.

[...]

Bokens största förtjänst är de konkreta exemplen på skrivbaserad undervisning. Detta gör innehållet högst användbart och relevant för den egna undervisningen. Språket är akademiskt och tydligt. Referenslista finns. En utmärkt bok för läraren att återkomma till när som under läsåret."

Elisabeth Jönsson, lektör, BTJ-häftet nr 6, 2025.

Om författaren
Per Blomqvist är filosofie doktor i språkdidaktik och universitetslektor i svenskämnets didaktik vid Stockholms universitet. Med Anna Berge har han skrivit boken Skrivundervisning – i samspel med litterära texter.