Per Blomqvist - Böcker

Skrivbaserad undervisning ger lärare praktisk vägledning i hur skrivande kan användas som redskap och katalysator för tänkande och lärande oavsett ämne. Boken beskriver hur skrivande kan få elever att:

hitta sin egen röst och gå i dialog med olika ämnen, frågor och texter tänka kritiskt, lösa problem och se nya perspektiv utveckla ett mer vetenskapligt förhållningssätt till sina studier och sitt skrivande av ämnesspecifika texter.

Utifrån konkreta undervisningsexempel beskrivs och diskuteras hur elever genom skrivande och kollaborativt arbete kan stärka sin förmåga att läsa, förstå och kritiskt värdera allt ifrån debattartiklar, vetenskapliga studier, filosofiska och historiska essäer till konst och poesi. Vidare beskrivs och diskuteras hur elever kan skriva för att utforska begrepp och teman i olika ämnen, skriva för att reflektera över arbetsprocesser, tänkande och lärande samt skriva för att på ett genomgripande sätt bearbeta sina texter.

Skrivbaserad undervisning vänder sig till blivande och yrkesverksamma lärare i gymnasieskolan och grundskolans senare år, och till alla lärare för vilka skrivande, tänkande och läsande är undervisningens fokus.

Sagt om boken

"Boken belyser skrivandet som redskap för tänkande och lärande oavsett ämne. Skrivande hjälper elever att hitta sin egen röst. Att skriva på egen hand, men också tillsammans stärker elevers förmåga att läsa, förstå, värdera och reflektera över olika former av texter, begrepp och ämnen.

[...]

Bokens största förtjänst är de konkreta exemplen på skrivbaserad undervisning. Detta gör innehållet högst användbart och relevant för den egna undervisningen. Språket är akademiskt och tydligt. Referenslista finns. En utmärkt bok för läraren att återkomma till när som under läsåret."

Elisabeth Jönsson, lektör, BTJ-häftet nr 6, 2025.

Om författarenPer Blomqvist är filosofie doktor i språkdidaktik och universitetslektor i svenskämnets didaktik vid Stockholms universitet. Med Anna Berge har han skrivit boken Skrivundervisning – i samspel med litterära texter.

Boken är tänkt att ge nödvändiga grunder inom mekanik och hållfasthet för studenter, elever och yrkesverksamma inom teknik. Den är strukturerad i tre huvudsektioner: teoretiska grunder, genomarbetade exempellösningar och praktiska övningar, med över 200 övningsuppgifter för att öva och utveckla problemlösningsförmåga inom mekanik och hållfasthetslära. Boken inleds med en kort repetition i matematik med ett antal övningar, detta för att säkerställa att de matematiska förkunskaperna är tillräckliga för tillgodogörande av resterande del av boken.Till boken finns ett digitalt lärarmaterial med följande innehåll:• Lösningsförslag till samtliga övningsuppgifter. • Förslag på kursupplägg och föreläsningsplanering anpassat till denna bok.• Formelsamling.Lärarmaterial är tillgängligt via Studentlitteratur.se, sök på bokens titel.

Det här är en bok om skrivundervisning; om elevernas skrivande för att lära och för att utvecklas som skribenter. Det är också en bok om litteraturläsning, arbetsprocesser och bedömning.

Boken ger blivande och verksamma lärare i svenska redskap för att kunna utveckla skrivstrategier för lärande och att arbeta med de nya styrdokumenten. Här finns hela undervisningsmoment presenterade; läs- och skrivprocesser, gensvarsarbete, examinationer och bedömning. Centrala frågor i boken är hur en skrivgemenskap i klassrummet byggs upp och hur svenskämnets mål och innehåll kan integreras med en undervisning som eleverna kan uppfatta som intellektuellt utmanande och kreativ.

De synpunkter och förhållningssätt som presenteras utgår från författarnas egen undervisning och erfarenheter av att ”skapa praktik” utifrån teorier och praxisnära forskning om litteraturreception och skrivpedagogik. Genom hela boken förs didaktiska resonemang kopplade till elevens lärande och utveckling.

Skrivundervisning – i samspel med litterära texter vänder sig till lärarstudenter och verksamma lärare i ämnet svenska mot äldre åldrar, i första hand gymnasiet.

Om författarnaAnna Berge och Per Blomqvist är gymnasielärare i svenska och undervisar i svenskämnets didaktik vid Stockholms universitet.