Forma miljöer i förskolan som hjälper barnen att leka, lära, skapa, mötas och utvecklas.

Förskolans läroplan säger att du som pedagog ska forma miljöer som är utmanande, stimulerande och lockar till lek och aktivitet – men inte hur. I den här boken går Erika Wallin igenom alla delar du kan tänkas stöta på i arbetet för en kreativ, hållbar och lekfull miljö där alla barn får chansen att blomstra.

Spelar det någon roll var i rummet jag som pedagog befinner mig? Hur viktigt är det egentligen att städa bort allt efter en lek? Och var sak har väl sin plats – eller? Hur en miljö som lockar till lek och lärande ser ut måste varje förskola själv avgöra. Som pedagog måste du planera det utifrån ditt eget sammanhang och de barn som befinner sig hos dig här och nu. Görs det på ett genomtänkt sätt kan miljöerna hjälpa dig att ligga steget före och stötta dig i ditt arbete.

Den här boken innehåller inga pekpinnar eller manualer. I stället skriver förskollärare Erika Wallin om tanken bakom, ”den snåriga vägen innan det blir så där bra som bilderna vi inspireras av visar. Fallgroparna vi kan hamna i, motgångarna vi kan möta och valen vi måste göra.”

Förskolans lek- och lärmiljöer tar upp stöttat lärande, platser som inspirerar till samspel och hur olika lekmiljöer leder till olika slags lärande. Den behandlar barns inflytande och delaktighet, skillnaden mellan barnperspektiv och barns perspektiv samt hela-dagen-perspektivet. Boken ger också stöd i arbetet med grundmiljöer, föränderliga miljöer, tillgänglighet och uppdukning.

Denna andra reviderade upplaga är uppdaterad enligt läroplanen Lpfö 18 reviderad 2025 och dess stärkta fokus på lek och rörelse. Ett nytt kapitel om lärverktyg har tillkommit samt ett avsnitt om läsmiljöer.

Författaren Erika Wallin är legitimerad förskollärare och arbetar idag som kommundoktorand. Hon har över 20 års erfarenhet från förskolans värld, specialiserad på utvecklingsarbete i förskolan. Hon är en uppskattad föreläsare och författare till ett flertal böcker.

Sagt om boken
“Detta är en mycket bra bok som på ett strukturerat och tillgängligt sätt inspirerar till ett vidare tankearbete runt hur pedagogerna kan arbeta med att ge goda rumsliga och materiella förutsättningar för alla barns utveckling. En perfekt bok att ha som grund i ett utvecklingsarbete. Helhetsbetyg: 4.”
/Ulf Mårtensson, BTJ-häftet nr 19 2026

Forma miljöer i förskolan som hjälper barnen att leka, lära, skapa, mötas och utvecklas.

Förskolans läroplan säger att du som pedagog ska forma miljöer som är utmanande, stimulerande och lockar till lek och aktivitet – men inte hur. I den här boken går Erika Wallin igenom alla delar du kan tänkas stöta på i arbetet för en kreativ, hållbar och lekfull miljö där alla barn får chansen att blomstra.

Spelar det någon roll var i rummet jag som pedagog befinner mig? Hur viktigt är det egentligen att städa bort allt efter en lek? Och var sak har väl sin plats – eller? Hur en miljö som lockar till lek och lärande ser ut måste varje förskola själv avgöra. Som pedagog måste du planera det utifrån ditt eget sammanhang och de barn som befinner sig hos dig här och nu. Görs det på ett genomtänkt sätt kan miljöerna hjälpa dig att ligga steget före och stötta dig i ditt arbete.

Den här boken innehåller inga pekpinnar eller manualer. I stället skriver förskollärare Erika Wallin om tanken bakom, ”den snåriga vägen innan det blir så där bra som bilderna vi inspireras av visar. Fallgroparna vi kan hamna i, motgångarna vi kan möta och valen vi måste göra.”

Förskolans lek- och lärmiljöer tar upp stöttat lärande, platser som inspirerar till samspel och hur olika lekmiljöer leder till olika slags lärande. Den behandlar barns inflytande och delaktighet, skillnaden mellan barnperspektiv och barns perspektiv samt hela-dagen-perspektivet. Boken ger också stöd i arbetet med grundmiljöer, föränderliga miljöer, tillgänglighet och uppdukning.

Denna andra reviderade upplaga är uppdaterad enligt läroplanen Lpfö 18 reviderad 2025 och dess stärkta fokus på lek och rörelse. Ett nytt kapitel om lärverktyg har tillkommit samt ett avsnitt om läsmiljöer.

Författaren Erika Wallin är legitimerad förskollärare och arbetar idag som kommundoktorand. Hon har över 20 års erfarenhet från förskolans värld, specialiserad på utvecklingsarbete i förskolan. Hon är en uppskattad föreläsare och författare till ett flertal böcker.

Sagt om boken
“Detta är en mycket bra bok som på ett strukturerat och tillgängligt sätt inspirerar till ett vidare tankearbete runt hur pedagogerna kan arbeta med att ge goda rumsliga och materiella förutsättningar för alla barns utveckling. En perfekt bok att ha som grund i ett utvecklingsarbete. Helhetsbetyg: 4.”
/Ulf Mårtensson, BTJ-häftet nr 19 2026

Forma miljöer i förskolan som hjälper barnen att leka, lära, skapa, mötas och utvecklas.

Förskolans läroplan säger att du som pedagog ska forma miljöer som är utmanande, stimulerande och lockar till lek och aktivitet – men inte hur. I den här boken går Erika Wallin igenom alla delar du kan tänkas stöta på i arbetet för en kreativ, hållbar och lekfull miljö där alla barn får chansen att blomstra.

Spelar det någon roll var i rummet jag som pedagog befinner mig? Hur viktigt är det egentligen att städa bort allt efter en lek? Och var sak har väl sin plats – eller? Hur en miljö som lockar till lek och lärande ser ut måste varje förskola själv avgöra. Som pedagog måste du planera det utifrån ditt eget sammanhang och de barn som befinner sig hos dig här och nu. Görs det på ett genomtänkt sätt kan miljöerna hjälpa dig att ligga steget före och stötta dig i ditt arbete.

Den här boken innehåller inga pekpinnar eller manualer. I stället skriver förskollärare Erika Wallin om tanken bakom, ”den snåriga vägen innan det blir så där bra som bilderna vi inspireras av visar. Fallgroparna vi kan hamna i, motgångarna vi kan möta och valen vi måste göra.”

Förskolans lek- och lärmiljöer tar upp stöttat lärande, platser som inspirerar till samspel och hur olika lekmiljöer leder till olika slags lärande. Den behandlar barns inflytande och delaktighet, skillnaden mellan barnperspektiv och barns perspektiv samt hela-dagen-perspektivet. Boken ger också stöd i arbetet med grundmiljöer, föränderliga miljöer, tillgänglighet och uppdukning.

Denna andra reviderade upplaga är uppdaterad enligt läroplanen Lpfö 18 reviderad 2025 och dess stärkta fokus på lek och rörelse. Ett nytt kapitel om lärverktyg har tillkommit samt ett avsnitt om läsmiljöer.

Författaren Erika Wallin är legitimerad förskollärare och arbetar idag som kommundoktorand. Hon har över 20 års erfarenhet från förskolans värld, specialiserad på utvecklingsarbete i förskolan. Hon är en uppskattad föreläsare och författare till ett flertal böcker.

Sagt om boken
“Detta är en mycket bra bok som på ett strukturerat och tillgängligt sätt inspirerar till ett vidare tankearbete runt hur pedagogerna kan arbeta med att ge goda rumsliga och materiella förutsättningar för alla barns utveckling. En perfekt bok att ha som grund i ett utvecklingsarbete. Helhetsbetyg: 4.”
/Ulf Mårtensson, BTJ-häftet nr 19 2026