DETTA ÄR WATCH:
• WATCH är en detaljerad handbok i gruppvägledning.
• WATCH är ett stödprogram för lärande.
• WATCH-programmet övertygar i sin struktur och systematik genom att visa på individens kraft att växa av gemenskap och samhörighet.
• WATCH är ett förebyggande program – en stödinsats för potentiella av­hoppare med målet att få individen att stärka sin identitet inför val av framtid.
• WATCH-programmet inbjuder till, både formmässigt och innehållsmässigt, att användas vid olika stödinsatser för barn, unga och unga vuxna.
• WATCH är ett genomgripande program som stöd för individens lärande, utveckling, och förändring.

FÖRFATTARNA OCH WATCH-PROGRAMMET
Sedan 1998 har Anna Sigurðadóttir, Björg Birgisdóttir och Sigríður Hulda Jónsdóttir arbetat tillsammans med att utveckla stödprogram och förebyggande program för unga. Vid starten utvecklades ett stödprogram till vägledare på Island. Detta testades vid 70 skolor på olika utbildningsnivåer. Arbetet fortsatte sedan i det europeiska SPIDERWEB-projektet, med stöd av Leonardo da Vinci (EU finansierat projekt). WATCH-programmet var ett av projektets resultat och har testats på Island, i Slovakien och på Irland. Översättningen till svenska har medfinansierats av Europeiska Socialfonden inom ramen för PlugIn-projektet.

WATCH= What Alternatives? THinking Coping Hoping

------------------

SAGT OM WATCH-PROGRAMMET
------------------

* Shirley Martin, School Completion Coordinator, Collinstown Park School, Irland.

"Som ledare för WATCH-programmet har jag upplevt att det varit en mycket effektiv väg till att få unga potentiella avhoppare engagerade i sin studiesituation. Programmet är ”användarvänligt” och bearbetar områden som är kopplade till ungas studieavbrott, på ett sådant sätt som är anpassat både till deltagarna och till gruppledaren. Programmet är helt fokuserat på deltagarnas behov och de färdigheter som krävs för att hantera sitt liv.

Varje enskilt tillfälle är ett lärande om en färdighet som både utmanar och stärker individen. Vi har fått mycket positiv återkoppling från ungdomarnas lärare och särskilt har lärarna uppmärksammat ungdomarnas förbättrade attityd till sina studier. De har fått en ökad självinsikt och självrespekt samt färdigheter för att interagera med sina kamrater. Deltagarna har själva uttryckt glädje över att de har deltagit i programmet och för att de har lärt sig färdigheter som förhoppningsvis ska hjälpa dem att förbättra sina möjligheter inför framtiden."

-------------------------

* Ph. Dr. Anton Sojčák, Vussie Obchodna Akademia, Dolny Kubin, Slovakien

"Jag tyckte mycket om WATCH-programmet, för strukturen och systematiken. Jag arbetar en hel del med gymnasieelever och jag vill understryka att jag använt mig av nästan alla tillfällen och verktyg i programmet. Därför kunde jag se och använda mig av boken som en handbok med konkret arbetsmaterial. Jag är övertygad om att boken och programmet kommer att bli ett utmärkt arbetsmaterial för lärare vid gymnasie- och grundskolor.

Här i Slovakien kommer användningen i huvudsak att gälla för klasslärare, som med hjälp av materialet, kan arbeta mer effektivt med sina elever för att få dem att satsa på sina studier. Jag kan säga, utifrån min personliga erfarenhet att, under programmets gång blev atmosfären i gruppen bättre, de studerande slappnade av, blev nöjda och öppnare och jag är säker på att detta är målet för alla våra lärare. Jag kände mig hedrad för att få vara gruppledare och medverka i programmet."

-------------------------

* Gígja Árnadóttir, Guidance Counsellor, Kársnesskóli, Kópavogur, Island

"Genom att ha varit en av de vägledare som genomgått en kurs för att praktiskt kunna genomföra och leda ett WATCH-program, vill jag gratulera dem som kommer att använda sig av detta program som en källa i försöken att hjälpa de studerande att göra mer genomtänkta val inför framtiden. Efter att ha deltagit i kursen medverkade jag som gruppledare för 11-15 åringar genom att använda mig av WATCH-programmet.

Enligt min åsikt är denna metod bra till sin struktur för att få insikter om sig själv och bygga mellanmänskliga relationer. Genom att sätta upp realistiska mål lär sig de studerande hur de ska hantera sitt liv och göra de förändringar som krävs för att gå vidare med sina studier. Jag kan varmt rekommendera att använda WATCH-programmet då jag upplevde framgång med de studerande som deltog i programmet."

-------------------------

* Annie Santana, UU-vägledare, UU-Själsö, Danmark

"Jag är mycket begeistrad över förloppet och har äntligen funnit ett verktyg som kan användas i vägledningen, och som gör skillnad. Deltagarna har bland mycket annat fått större självinsikt och har blivit bättre på att göra val."
"WATCH-programmet borde vara obligatoriskt för alla som lämnar skolan”, uttryckte en positiv lärare efter programmet."
"Verktyg för livet” – det är stora ord, men så beskriver en av mina deltagare sitt utbyte av WATCH-programmet."

-------------------------

* Klasslärare Själsö

"Hej Charlotte. Du tar bara eleverna i morgon. Dom är lyckliga över att ha dig." "Vad gör det om de missar två timmar om andra världskriget, när dom får detta!"

-------------------------

* Deltagar från åk 9

"Jag har lärt mig att det kan finnas många perspektiv på ett problem och att det är möjligt att lösa det." "Jag har i alla fall varit glad för att lära mig att sätta upp mål och tänka ut hur jag ska nå dem. Det vill jag fortsätta med!"

DETTA ÄR WATCH:
• WATCH är en detaljerad handbok i gruppvägledning.
• WATCH är ett stödprogram för lärande.
• WATCH-programmet övertygar i sin struktur och systematik genom att visa på individens kraft att växa av gemenskap och samhörighet.
• WATCH är ett förebyggande program – en stödinsats för potentiella av­hoppare med målet att få individen att stärka sin identitet inför val av framtid.
• WATCH-programmet inbjuder till, både formmässigt och innehållsmässigt, att användas vid olika stödinsatser för barn, unga och unga vuxna.
• WATCH är ett genomgripande program som stöd för individens lärande, utveckling, och förändring.

FÖRFATTARNA OCH WATCH-PROGRAMMET
Sedan 1998 har Anna Sigurðadóttir, Björg Birgisdóttir och Sigríður Hulda Jónsdóttir arbetat tillsammans med att utveckla stödprogram och förebyggande program för unga. Vid starten utvecklades ett stödprogram till vägledare på Island. Detta testades vid 70 skolor på olika utbildningsnivåer. Arbetet fortsatte sedan i det europeiska SPIDERWEB-projektet, med stöd av Leonardo da Vinci (EU finansierat projekt). WATCH-programmet var ett av projektets resultat och har testats på Island, i Slovakien och på Irland. Översättningen till svenska har medfinansierats av Europeiska Socialfonden inom ramen för PlugIn-projektet.

WATCH= What Alternatives? THinking Coping Hoping

------------------

SAGT OM WATCH-PROGRAMMET
------------------

* Shirley Martin, School Completion Coordinator, Collinstown Park School, Irland.

"Som ledare för WATCH-programmet har jag upplevt att det varit en mycket effektiv väg till att få unga potentiella avhoppare engagerade i sin studiesituation. Programmet är ”användarvänligt” och bearbetar områden som är kopplade till ungas studieavbrott, på ett sådant sätt som är anpassat både till deltagarna och till gruppledaren. Programmet är helt fokuserat på deltagarnas behov och de färdigheter som krävs för att hantera sitt liv.

Varje enskilt tillfälle är ett lärande om en färdighet som både utmanar och stärker individen. Vi har fått mycket positiv återkoppling från ungdomarnas lärare och särskilt har lärarna uppmärksammat ungdomarnas förbättrade attityd till sina studier. De har fått en ökad självinsikt och självrespekt samt färdigheter för att interagera med sina kamrater. Deltagarna har själva uttryckt glädje över att de har deltagit i programmet och för att de har lärt sig färdigheter som förhoppningsvis ska hjälpa dem att förbättra sina möjligheter inför framtiden."

-------------------------

* Ph. Dr. Anton Sojčák, Vussie Obchodna Akademia, Dolny Kubin, Slovakien

"Jag tyckte mycket om WATCH-programmet, för strukturen och systematiken. Jag arbetar en hel del med gymnasieelever och jag vill understryka att jag använt mig av nästan alla tillfällen och verktyg i programmet. Därför kunde jag se och använda mig av boken som en handbok med konkret arbetsmaterial. Jag är övertygad om att boken och programmet kommer att bli ett utmärkt arbetsmaterial för lärare vid gymnasie- och grundskolor.

Här i Slovakien kommer användningen i huvudsak att gälla för klasslärare, som med hjälp av materialet, kan arbeta mer effektivt med sina elever för att få dem att satsa på sina studier. Jag kan säga, utifrån min personliga erfarenhet att, under programmets gång blev atmosfären i gruppen bättre, de studerande slappnade av, blev nöjda och öppnare och jag är säker på att detta är målet för alla våra lärare. Jag kände mig hedrad för att få vara gruppledare och medverka i programmet."

-------------------------

* Gígja Árnadóttir, Guidance Counsellor, Kársnesskóli, Kópavogur, Island

"Genom att ha varit en av de vägledare som genomgått en kurs för att praktiskt kunna genomföra och leda ett WATCH-program, vill jag gratulera dem som kommer att använda sig av detta program som en källa i försöken att hjälpa de studerande att göra mer genomtänkta val inför framtiden. Efter att ha deltagit i kursen medverkade jag som gruppledare för 11-15 åringar genom att använda mig av WATCH-programmet.

Enligt min åsikt är denna metod bra till sin struktur för att få insikter om sig själv och bygga mellanmänskliga relationer. Genom att sätta upp realistiska mål lär sig de studerande hur de ska hantera sitt liv och göra de förändringar som krävs för att gå vidare med sina studier. Jag kan varmt rekommendera att använda WATCH-programmet då jag upplevde framgång med de studerande som deltog i programmet."

-------------------------

* Annie Santana, UU-vägledare, UU-Själsö, Danmark

"Jag är mycket begeistrad över förloppet och har äntligen funnit ett verktyg som kan användas i vägledningen, och som gör skillnad. Deltagarna har bland mycket annat fått större självinsikt och har blivit bättre på att göra val."
"WATCH-programmet borde vara obligatoriskt för alla som lämnar skolan”, uttryckte en positiv lärare efter programmet."
"Verktyg för livet” – det är stora ord, men så beskriver en av mina deltagare sitt utbyte av WATCH-programmet."

-------------------------

* Klasslärare Själsö

"Hej Charlotte. Du tar bara eleverna i morgon. Dom är lyckliga över att ha dig." "Vad gör det om de missar två timmar om andra världskriget, när dom får detta!"

-------------------------

* Deltagar från åk 9

"Jag har lärt mig att det kan finnas många perspektiv på ett problem och att det är möjligt att lösa det." "Jag har i alla fall varit glad för att lära mig att sätta upp mål och tänka ut hur jag ska nå dem. Det vill jag fortsätta med!"

DETTA ÄR WATCH:
• WATCH är en detaljerad handbok i gruppvägledning.
• WATCH är ett stödprogram för lärande.
• WATCH-programmet övertygar i sin struktur och systematik genom att visa på individens kraft att växa av gemenskap och samhörighet.
• WATCH är ett förebyggande program – en stödinsats för potentiella av­hoppare med målet att få individen att stärka sin identitet inför val av framtid.
• WATCH-programmet inbjuder till, både formmässigt och innehållsmässigt, att användas vid olika stödinsatser för barn, unga och unga vuxna.
• WATCH är ett genomgripande program som stöd för individens lärande, utveckling, och förändring.

FÖRFATTARNA OCH WATCH-PROGRAMMET
Sedan 1998 har Anna Sigurðadóttir, Björg Birgisdóttir och Sigríður Hulda Jónsdóttir arbetat tillsammans med att utveckla stödprogram och förebyggande program för unga. Vid starten utvecklades ett stödprogram till vägledare på Island. Detta testades vid 70 skolor på olika utbildningsnivåer. Arbetet fortsatte sedan i det europeiska SPIDERWEB-projektet, med stöd av Leonardo da Vinci (EU finansierat projekt). WATCH-programmet var ett av projektets resultat och har testats på Island, i Slovakien och på Irland. Översättningen till svenska har medfinansierats av Europeiska Socialfonden inom ramen för PlugIn-projektet.

WATCH= What Alternatives? THinking Coping Hoping

------------------

SAGT OM WATCH-PROGRAMMET
------------------

* Shirley Martin, School Completion Coordinator, Collinstown Park School, Irland.

"Som ledare för WATCH-programmet har jag upplevt att det varit en mycket effektiv väg till att få unga potentiella avhoppare engagerade i sin studiesituation. Programmet är ”användarvänligt” och bearbetar områden som är kopplade till ungas studieavbrott, på ett sådant sätt som är anpassat både till deltagarna och till gruppledaren. Programmet är helt fokuserat på deltagarnas behov och de färdigheter som krävs för att hantera sitt liv.

Varje enskilt tillfälle är ett lärande om en färdighet som både utmanar och stärker individen. Vi har fått mycket positiv återkoppling från ungdomarnas lärare och särskilt har lärarna uppmärksammat ungdomarnas förbättrade attityd till sina studier. De har fått en ökad självinsikt och självrespekt samt färdigheter för att interagera med sina kamrater. Deltagarna har själva uttryckt glädje över att de har deltagit i programmet och för att de har lärt sig färdigheter som förhoppningsvis ska hjälpa dem att förbättra sina möjligheter inför framtiden."

-------------------------

* Ph. Dr. Anton Sojčák, Vussie Obchodna Akademia, Dolny Kubin, Slovakien

"Jag tyckte mycket om WATCH-programmet, för strukturen och systematiken. Jag arbetar en hel del med gymnasieelever och jag vill understryka att jag använt mig av nästan alla tillfällen och verktyg i programmet. Därför kunde jag se och använda mig av boken som en handbok med konkret arbetsmaterial. Jag är övertygad om att boken och programmet kommer att bli ett utmärkt arbetsmaterial för lärare vid gymnasie- och grundskolor.

Här i Slovakien kommer användningen i huvudsak att gälla för klasslärare, som med hjälp av materialet, kan arbeta mer effektivt med sina elever för att få dem att satsa på sina studier. Jag kan säga, utifrån min personliga erfarenhet att, under programmets gång blev atmosfären i gruppen bättre, de studerande slappnade av, blev nöjda och öppnare och jag är säker på att detta är målet för alla våra lärare. Jag kände mig hedrad för att få vara gruppledare och medverka i programmet."

-------------------------

* Gígja Árnadóttir, Guidance Counsellor, Kársnesskóli, Kópavogur, Island

"Genom att ha varit en av de vägledare som genomgått en kurs för att praktiskt kunna genomföra och leda ett WATCH-program, vill jag gratulera dem som kommer att använda sig av detta program som en källa i försöken att hjälpa de studerande att göra mer genomtänkta val inför framtiden. Efter att ha deltagit i kursen medverkade jag som gruppledare för 11-15 åringar genom att använda mig av WATCH-programmet.

Enligt min åsikt är denna metod bra till sin struktur för att få insikter om sig själv och bygga mellanmänskliga relationer. Genom att sätta upp realistiska mål lär sig de studerande hur de ska hantera sitt liv och göra de förändringar som krävs för att gå vidare med sina studier. Jag kan varmt rekommendera att använda WATCH-programmet då jag upplevde framgång med de studerande som deltog i programmet."

-------------------------

* Annie Santana, UU-vägledare, UU-Själsö, Danmark

"Jag är mycket begeistrad över förloppet och har äntligen funnit ett verktyg som kan användas i vägledningen, och som gör skillnad. Deltagarna har bland mycket annat fått större självinsikt och har blivit bättre på att göra val."
"WATCH-programmet borde vara obligatoriskt för alla som lämnar skolan”, uttryckte en positiv lärare efter programmet."
"Verktyg för livet” – det är stora ord, men så beskriver en av mina deltagare sitt utbyte av WATCH-programmet."

-------------------------

* Klasslärare Själsö

"Hej Charlotte. Du tar bara eleverna i morgon. Dom är lyckliga över att ha dig." "Vad gör det om de missar två timmar om andra världskriget, när dom får detta!"

-------------------------

* Deltagar från åk 9

"Jag har lärt mig att det kan finnas många perspektiv på ett problem och att det är möjligt att lösa det." "Jag har i alla fall varit glad för att lära mig att sätta upp mål och tänka ut hur jag ska nå dem. Det vill jag fortsätta med!"