Visar resultat för..."Guido Georg"

This exciting and important Handbook provides a unique forum to discuss the consequences of the social and political mandate of business firms and examines the implications of these consequences for the theory of the firm. Leading academics have been invited from various disciplines such as management studies, economics, sociology, legal studies and political science to evaluate the concept of corporate citizenship and to analyze the role of private business in global governance and the production of global public goods.

The Handbook is structured in seven sections:

This Handbook will be a significant read for academics, postgraduate students and managers interested in the field of corporate citizenship, regulation and corporate responsibility across the social sciences.

This volume covers contemporary aspects of geometric measure theory with a focus on applications to partial differential equations, free boundary problems and water waves. It is based on lectures given at the 2019 CIME summer school “Geometric Measure Theory and Applications – From Geometric Analysis to Free Boundary Problems” which took place in Cetraro, Italy, under the scientific direction of Matteo Focardi and Emanuele Spadaro.

Providing a description of the structure of measures satisfying certain differential constraints, and covering regularity theory for Bernoulli type free boundary problems and water waves as well as regularity theory for the obstacle problems and the developments leading to applications to the Stefan problem, this volume will be of interest to students and researchers in mathematical analysis and its applications.

Dieses Buch behandelt ausführlich die klassischen Themenstränge, die den Algebraunterricht durchziehen: Variablen – Terme – Funktionen – Gleichungen. Für diese Themen werden jeweils die fachlichen und didaktischen Grundlagen dargestellt, es werden zentrale didaktische Handlungsfelder identifiziert und unterrichtspraktische Überlegungen anhand vieler inner- und außermathematischer Beispiele aufgezeigt. Im Vordergrund steht dabei die Entwicklung eines tragfähigen Verständnisses grundlegender Begriffe in diesen vier Themensträngen. Darüber hinaus wird analysiert, wie algebraisches Denken und der verständige Umgang mit der Formelsprache so entwickelt werden kann, dass Lernende befähigt werden, für Phänomene ihrer Lebenswelt einen spezifisch mathematischen Zugang gewinnen zu können.

In dieser umfassend überarbeiteten Neuauflage wird der Übergang von der Arithmetik zur Algebra und somit vom arithmetischen zum algebraischen Denken von der Primar- zur Sekundarstufe stärker betont. Weiterhin erfolgt eine Orientierung an den grundlegenden Ideen der KMK-Standards bzw. den allgemeinen Kompetenzen und Leitideen. Die Entwicklung des Begriffsverständnisses wird für jedes Thema aus der Perspektive der Grundvorstellungen charakterisiert. Der Einsatz digitaler Technologien ist heute selbstverständlich, er wird aber stets hinsichtlich seines didaktischen Potentials kritisch reflektiert. Die einzelnen Kapitel werden jeweils durch Übungsaufgaben abgeschlossen, die eine eigenständige Wiederholung der Inhalte ermöglichen.

Das Buch baut auf aktuellen Erkenntnissen über das Lehren und Lernen von Algebra auf und diskutiert sowohl traditionelle als auch neuere Konzepte und Vorschläge im Hinblick auf ihre Umsetzung im Algebraunterricht. Die Autoren dieses Buches fühlen sich dabei dem Grundprinzip eines verständnisorientierten Algebraunterrichts verpflichtet.