Del 157 - Exploration
Grandes controverses en éducation
Häftad, Franska, 2012
1 138 kr
Skickas inom 3-6 vardagar
Alain Vergnioux – författare
Visar alla böcker från författaren Alain Vergnioux. Handla med fri frakt och snabb leverans.
3 produkter
3 produkter
- E-bokPDF, Franska, 2017
319 kr
Läs direkt efter köp
La philosophie des Lumières pose un certain nombre de principes qui vont conduire à repenser dans ses fondements la question de l’éducation : la prééminence de la raison, la primauté de l’expérience, l’idée de Nature comme origine – qui inscrivent l’existence de l’homme lui-même dans l’ordre naturel. Dans ce cadre, il s’agit de penser de façon adéquate la nature de l’esprit, de son développement et de ses capacités, et de définir les conditions conséquentes pour l’éducation et l’instruction. L’ouvrage se propose d’exposer les débats que ces questions ont suscités, en particulier entre Diderot, Helvétius et Rousseau, pour livrer au lecteur la substance d’une réflexion qui n’a rien perdu de son actualité : les mécanismes de la cognition, la matérialité de l’esprit, l’inné et l’acquis, l’imagination et la créativité, l’égalité entre les individus, la laïcisation des savoirs, l’éducation à la liberté.
- E-bokPDF, Franska, 2013
503 kr
Läs direkt efter köp
L''année 2012 a marqué tout à la fois le troisième centenaire de la naissance de Jean-Jacques Rousseau (1712) et le deux-cent-cinquantième anniversaire de la publication d''Émile ou de l''Éducation (1762). Livre unique en son genre, traité d''éducation, roman de formation, essai de métaphysique, cette oeuvre a exercé, dans l''histoire des théories pédagogiques, un rôle séminal sans équivalent. Tantôt célébré, tantôt vilipendé, il reste, aujourd''hui encore, une référence indispensable dans toute discussion sur la nécessité et la possibilité d''une éducation respectueuse du développement naturel de l''enfant. À l''initiative de la SOFPHIED (Société francophone de philosophie de l''éducation), un colloque a été organisé, au Centre culturel International de Cerisy-la-Salle, avec l''objectif de tirer un bilan en trois volets : 1) Bilan des interprétations savantes (histoire de la philosophie) : comment convient-il aujourd''hui de définir l''entreprise de Rousseau dans cet ouvrage, et ses relations avec la pensée de son siècle ? 2) Bilan de la postérité pédagogique (histoire des doctrines éducatives) : de Pestalozzi à Dewey et jusqu''aux divers courants actuels, quels éléments de l''héritage rousseauiste se sont vu privilégiés en pratique et historiquement décisifs, et avec quels résultats ? 3) Bilan de la fécondité intellectuelle (philosophie de l''éducation) : qu''est-ce qui, dans la problématisation rousseauiste, a conservé une valeur éclairante, indicative ou directrice par rapport aux questions éducatives d''aujourd''hui ? C''est l''ensemble des exposés de cette passionnante rencontre qu''offre le présent volume.
