Aline Willems – författare

Ce volume traite des principes fondamentaux des études de linguistique romane de tradition historique. L’histoire de la linguistique romane, la lexicographie et la grammaticographie des langues romanes, les sources historiques et les corpus de textes, la protohistoire des langues romanes, la Romania submersa, les idiomes romans au Moyen-Âge et les langues romanes sont abordés dans une perspective comparative, en procédant de l’est à l’ouest, y compris les langues créoles à base française, espagnole et portugaise.

Spécialistes dans ces domaines, les auteurs se sont efforcés de retracer brièvement le chemin parcouru ces dernières décennies pour présenter plus en détail la situation actuelle. Appartenant à plusieurs générations de romanistes, ils ont eu toute liberté quant à la méthodologie et au concept utilisés dans leurs contributions.

Cet ouvrage se comprend comme un complément actualisé des présentations du LRL et de la RSG.

Ce volume traite des principes fondamentaux des études de linguistique romane de tradition historique. L’histoire de la linguistique romane, la lexicographie et la grammaticographie des langues romanes, les sources historiques et les corpus de textes, la protohistoire des langues romanes, la Romania submersa, les idiomes romans au Moyen-Âge et les langues romanes sont abordés dans une perspective comparative, en procédant de l’est à l’ouest, y compris les langues créoles à base française, espagnole et portugaise.

Spécialistes dans ces domaines, les auteurs se sont efforcés de retracer brièvement le chemin parcouru ces dernières décennies pour présenter plus en détail la situation actuelle. Appartenant à plusieurs générations de romanistes, ils ont eu toute liberté quant à la méthodologie et au concept utilisés dans leurs contributions.

Cet ouvrage se comprend comme un complément actualisé des présentations du LRL et de la RSG.

Die Förderung der mündlichen Sprachproduktion gehört zu den wichtigsten Bereichen des Fremdsprachenunterrichts. Ein Werk, das den aktuellen Forschungsstand verständlich zusammenfasst und umfangreiche Vorschläge für die unterrichtliche Praxis präsentiert, fehlte bisher. Der vorliegende Band schließt diese Lücke. Er soll Studierende und Referendar:innen in der Vorbereitung auf den Schuldienst unterstützen sowie versierten Fremdsprachenlehrkräften neue Anregungen geben.Dazu werden im ersten Teil theoretische Grundlagen der Sprechkompetenzförderung mit den spezifischen didaktischen Herausforderungen dargestellt und verschiedene Förderungsmöglichkeiten des monologischen sowie des dialogischen Sprechens präsentiert. Auch Mittel und Methoden der Evaluation und Leistungsmessung der Sprechkompetenz werden behandelt. Der zweite Teil zeigt konkrete Praxisbeispiele für unterschiedliche Fremdsprachen auf. Die einzelnen Unterrichtskonzeptionen berücksichtigen die Diversität und Heterogenität in verschiedenen Lerngemeinschaften von der Grundschule bis zur gymnasialen Oberstufe.

Die Förderung der mündlichen Sprachproduktion gehört zu den wichtigsten Bereichen des Fremdsprachenunterrichts. Ein Werk, das den aktuellen Forschungsstand verständlich zusammenfasst und umfangreiche Vorschläge für die unterrichtliche Praxis präsentiert, fehlte bisher. Der vorliegende Band schließt diese Lücke. Er soll Studierende und Referendar:innen in der Vorbereitung auf den Schuldienst unterstützen sowie versierten Fremdsprachenlehrkräften neue Anregungen geben.Dazu werden im ersten Teil theoretische Grundlagen der Sprechkompetenzförderung mit den spezifischen didaktischen Herausforderungen dargestellt und verschiedene Förderungsmöglichkeiten des monologischen sowie des dialogischen Sprechens präsentiert. Auch Mittel und Methoden der Evaluation und Leistungsmessung der Sprechkompetenz werden behandelt. Der zweite Teil zeigt konkrete Praxisbeispiele für unterschiedliche Fremdsprachen auf. Die einzelnen Unterrichtskonzeptionen berücksichtigen die Diversität und Heterogenität in verschiedenen Lerngemeinschaften von der Grundschule bis zur gymnasialen Oberstufe.