Andreas Günter – författare

The German Conference on Arti?cial Intelligence is a traditional and unique yearly event which brings together the German AI community and an increasing numberofinternationalguests.WhilenotasoldasIJCAI(which?rsttookplace in 1969), KI2003 marks a tradition which o?cially began in 1975 with a wor- hop of the working group "Kunstlic .. he Intelligenz" of GI. Actually, there was one important AI conference in Germany before this, the "Fachtagung Cognitive Verfahren und Systeme" (Cognitive Methods and Systems) held in Hamburg in April 1973. Thisvolumecontainstheproceedingsofthe26thAnnualGermanConference on Arti?cial Intelligence. For the technical program we had 90 submissions from 22 countries. Out of these contributions 18 papers were accepted for oral pres- tation and 24 papers for poster presentation. The acceptance criteria were set to meet high international standards. Poster presenters were given the additional opportunity to summarize their papers in three minute spotlight presentations. Oral, spotlight as well as the poster presentations were then scheduled in an interesting conference program, summarized in the book you have before you.

Der vorliegende Band enthalt Beitrage, die auf dem KI-AnwenderkongreB in der 18. Deutschen lahrestagung fUr Kiinstliche Intelligenz vorgetragen wurden. Der KongreB hatte das Ziel, den Informationsaustausch zwischen KI-Forschern, Entwicklem und Anwendem zu fOrdem und zur Umsetzung von Forschungsergebnissen in praktische und wirtschaftlich erfolgreiche Anwendungen beizutragen. Die Beitrage verdeutlichen das breite Anwendungs-und Methodenspektrum der KI. Kiinstliche Intelligenz ist ein lebendiges Fachgebiet, das neue Entwicklungen aufnimmt und neue Anwendungsbereiche erschlieBt. Dabei kommt es vielfach zu fruchtbaren Begegnungen mit anderen Disziplinen, insbesondere den Ingenieurwissenschaften. Dieser Band wendet sich deshalb auch bewuBt an Leser, die ihre Hauptinteressen nicht unbedingt in der KI sehen. Er will innovative Losungen und interessante Anwendungen aufzeigen, die durch KI-Methoden ermoglicht werden. Damit tragt er nicht nur zu einem Briickenschlag zwischen Forschem und Anwendem, sondem auch zu interdisziplinarer Verstandigung bei.Nach einer in den letzten lahren spiirbaren Zuriickhaltung von Anwendem gegeniiher KI-Methoden kann festgestellt werden, daB die KI ein betrachtliches und kontinuierlich wachsendes Potential fUr wirtschaftlich interessante Anwendungen besitzt. Dies ist auch eines der Ergebnisse einer kiirzlich von Arthur D. Little fUr den BMFr erstellten Evaluierung. ledoch ist der Weg zu erfolgreichen Anwendungen nieht so einfaeh wie friiher vielfach angenommen. VI Wichtig fUr die Diskussion urn das KI-Anwendungspotential scheint uns folgendes zu sein: * KI bietet durch die wissensbasierte Methodologie Vorteile. die bisher weder von der klassischen Informatik noch von Ingenieur- wissenschaften angeboten werden. Diese Vorteile sind, wenn richtig fUr leistungsflihige. durchschaubare, genutzt. unmittelbar relevant leicht modifizierbare und damit okonomisch vorteilhafte Losungen komplexer Probleme in vielen Bereichen der Wirtschaft.

This book constitutes the refereed proceedings of the 22nd Annual German Conference on Artificial Intelligence, KI-98, held in Bremen, Germany, in September 1998.The 16 revised full papers presented were carefully reviewed and selected for inclusion in the proceedings. Also included are three invited papers and abstracts of two invited talks, as well as an appendix containing up-to-date descriptions of German AI projects. Thus the volume gives a unique overview of AI research in Germany.

In einigen Bundesländern ist das Angebot katholischen Religionsunterrichts in konfessionell gemischten Lerngruppen bereits gängige Praxis. Gegenstand religionspädagogischer Forschung war es bislang dagegen kaum.Was ist angesichts der heterogenen Voraussetzungen der Schülerinnen und Schüler in diesem Unterricht – auch an pluralitätssensibler religiöser Bildung – umsetzbar? Und: Was wird vielleicht erst unter diesen Bedingungen möglich gemacht? Die Klärung dieser Fragen steht im Zentrum der empirischen Studie, die das Seminar für Religionspädagogik, Katechetik und Didaktik an der Hochschule Sankt Georgen in Frankfurt am Main im Auftrag des Bistums Mainz im Primarbereich durchführte.Das Buch präsentiert die zentralen Ergebnisse der Forschung und ordnet sie in ihren schulischen und religionspädagogischen Zusammenhang ein. Zu Beginn zeichnen die Autoren die wechselvolle Geschichte des Religionsunterrichts nach. Es folgen empirische Einsichten – solche, die aus der einschlägigen Forschung im deutschsprachigen Raum gewonnen werden, und daran anschließend jene, die aus der neuen Studie hervorgehen. Abschließend werden Perspektiven für einen zukunftsfähigen konfessionellen Religionsunterricht abgeleitet und skizziert.