Familia y escuela: oportunidad de formacion, posibilidad de interaccion explora la relacion esencial entre estas dos instituciones en los procesos educativos. Este libro surge del estudio realizado por el grupo de investigacion Familia y Escuela de la Universidad Pedagogica Nacional, que sistematizo su trayectoria de once anos (2005-2016). La obra identifica aspectos clave en la formacion inicial y continua de docentes, abordando las demandas relacionadas con la interaccion familia-escuela para fortalecer la educacion. A traves de un enfoque teorico, practico e investigativo, proporciona herramientas para comprender esta compleja relacion y proponer estrategias que promuevan la corresponsabilidad en el desarrollo de ninos, ninas y jovenes. Con cuatro modelos teoricos y talleres practicos, este libro es un recurso valioso para docentes y profesionales educativos, facilitando la aplicabilidad y generalizacion del conocimiento en su ambito laboral. Una obra disenada para apoyar la cualificacion profesional y abrir nuevos caminos en la formacion educativa.

La pregunta por las circunstancias en las que se desarrollan dinámicas de crianza en contextos familiares de personas con discapacidad es la discusión central de este libro. En un trabajo conjunto entre la Universidad Pedagógica Nacional y la Fundación Universitaria Monserrate, los autores de este libro dan prelación al estudio de carácter interpretativo con enfoque etnográfico para establecer un acercamiento a las principales tipologías, relaciones intrafamiliares, funciones y formas de crianza por parte de familias de personas con discapacidad, tomando escenarios específicos registrados en Antioquia, Bolívar, Cundinamarca y Santander. Esta publicación constituye un aporte y un antecedente documental crucial para generar nuevos ejercicios de investigación en torno a la concepción teórica sobre la función social y educativa de las familias en Colombia.

Familia y escuela: oportunidad de formacion, posibilidad de interaccion explora la relacion esencial entre estas dos instituciones en los procesos educativos. Este libro surge del estudio realizado por el grupo de investigacion Familia y Escuela de la Universidad Pedagogica Nacional, que sistematizo su trayectoria de once anos (2005-2016). La obra identifica aspectos clave en la formacion inicial y continua de docentes, abordando las demandas relacionadas con la interaccion familia-escuela para fortalecer la educacion. A traves de un enfoque teorico, practico e investigativo, proporciona herramientas para comprender esta compleja relacion y proponer estrategias que promuevan la corresponsabilidad en el desarrollo de ninos, ninas y jovenes. Con cuatro modelos teoricos y talleres practicos, este libro es un recurso valioso para docentes y profesionales educativos, facilitando la aplicabilidad y generalizacion del conocimiento en su ambito laboral. Una obra disenada para apoyar la cualificacion profesional y abrir nuevos caminos en la formacion educativa.

La pregunta por las circunstancias en las que se desarrollan dinámicas de crianza en contextos familiares de personas con discapacidad es la discusión central de este libro. En un trabajo conjunto entre la Universidad Pedagógica Nacional y la Fundación Universitaria Monserrate, los autores de este libro dan prelación al estudio de carácter interpretativo con enfoque etnográfico para establecer un acercamiento a las principales tipologías, relaciones intrafamiliares, funciones y formas de crianza por parte de familias de personas con discapacidad, tomando escenarios específicos registrados en Antioquia, Bolívar, Cundinamarca y Santander. Esta publicación constituye un aporte y un antecedente documental crucial para generar nuevos ejercicios de investigación en torno a la concepción teórica sobre la función social y educativa de las familias en Colombia.