Anna Morell – författare

Praktiska och beprövade verktyg för att skapa en mer tillgänglig och inkluderande förskolemiljö.

Hur kan du som pedagog skapa en mer tillgänglig och inkluderande förskolemiljö, där alla barn får möjlighet att utvecklas och vara delaktiga? Med den här boken får du konkreta verktyg och strategier för att använda visuellt stöd i både vardagssituationer och pedagogiska aktiviteter. Boken visar hur visuella hjälpmedel inte bara underlättar för barn med språklig sårbarhet utan också gynnar alla barn genom att tydliggöra sammanhang och minska stress.

Genom inspirerande exempel och praktiska tips går författarna igenom hur du kan anpassa den fysiska, pedagogiska och sociala lärmiljön, till exempel hur du med hjälp av bildstöd, ritprat och TAKK kan implementera tydliggörande pedagogik för att skapa en mer inkluderande lärmiljö. Lär dig att kartlägga vilket visuellt stöd som passar bäst, hur du skapar struktur och begriplighet samt hur du kan arbeta för att öka delaktigheten och självständigheten hos barnen. Boken förklarar också varför visuellt stöd är avgörande för att underlätta inlärning och kommunikativa utmaningar, och på vilket sätt visuella scheman och sociala berättelser kan användas för att stödja barns dagliga rutiner och sociala samspel.

Oavsett om du är förskollärare, barnskötare eller arbetar i en annan pedagogisk roll kommer du att kunna använda innehållet som en värdefull idébank för att utveckla din verksamhet. Du får insikter som hjälper dig att skapa meningsfulla och tillgängliga lärmiljöer för alla barn.

Jenny Karlsson och Anna Morell är specialpedagoger med lång erfarenhet från skolans värld. Tillsammans har de skrivit ett flertal böcker.

Formgivare: Anna Hild.

Sagt om boken: "Överhuvudtaget är boken skriven med ett starkt engagemang och med stor insikt kring vad visuellt stöd kan vara i förskolebarnens vardag och i undervisningen. Det handlar till stor del om delaktighet och att få ha inflytande över sitt liv. [...] Här finns gott om praktiska exempel. Bokens kapitel rymmer dessutom reflektionsfrågor att stanna upp vid – enskilt eller i arbetslag. Helhetsbetyg: 4." /Ulf Malmqvist, BTJ-häftet nr 7 2025

Hur gör man anpassningar som gagnar alla elever och inte utesluter någon, oavsett hur deras behov och förmågor ser ut? Författarna Anna Morell och Jenny Karlsson, båda specialpedagoger, beskriver ett utbildningskoncept med sex utbildningstillfällen där kartläggning av elevers förmågor och skolans lärmiljö är central. Med kunskap och med en samlad bild av vilken grupp man som lärare har framför sig, blir det lättare att förstå elevernas behov och därmed bättre förstå vilka anpassningar som behöver göras.  Boken vänder sig till alla som arbetar med elevhälsa i skolan, elevhälsoteamet såväl som pedagoger, skolledare och annan personal. Tydligt och pedagogiskt visar den hur man som skola med ett systematiskt arbetssätt kan skapa en tillgänglig lärmiljö, få kunskap om bemötande och bygga strukturer så att alla elever blir delaktiga i undervisningen. Boken innehåller också förslag på frågeställningar som stimulerar till reflektioner och kollegialt lärande. Författarna hoppas på så sätt ge verktyg som inspirerar och stöttar pedagoger och andra som arbetar i skolan att hitta en samsyn kring och lösningar på det som kan upplevas som svårt och utmanande i skolans dagliga arbete. Författarna utgår i sitt arbetssätt från Anna Sjölunds och Lena W Henriksons modell för kartläggning: Kompassmodellen. Jenny Karlsson är i grunden lärare och har utbildat sig till specialpedagog och speciallärare. Hon har även en master i didaktik. Anna Morell är fritidspedagog i grunden och har senare utbildat sig till specialpedagog. Anna har lång erfarenhet av arbete inom särskolan, men har även arbetat inom habiliteringen och centrala elevhälsan i Västerås.

Visuella redskap för ökad delaktighet i skolan.

Det visuella är ett redskap för ökad delaktighet. När eleven förstår och slipper lägga energi på att tolka, bearbeta och komma ihåg det som sägs, då blir hen tryggare och mer handlingskraftig.

I skolans värld förlitar vi oss ofta på det talade eller skrivna ordet. Att använda bilder och annat visuellt stöd kan kännas som något extra som tar tid från allt annat. Men tänk om det inte är så krångligt? Tänk om vi kan få mer delaktiga och engagerade elever och faktiskt spara tid i det långa loppet? För att komma dit behöver vi få rutin på att även använda den visuella kanalen, och det är en träningssak.

Boken rymmer en mängd konkreta exempel, en idébank för att utveckla din egen verksamhet. Den är tillägnad dig som arbetar i skolan och vill lära dig mer om olika sätt att visualisera, till exempel i undervisningen eller när du interagerar med eleverna kring aktiviteter och rutiner. Boken riktar sig till alla pedagoger i skolan som lärare, fritidsledare och fritidspedagoger, elevassistenter/resurser, rektorer och elevhälsoteamet.

Jenny Karlsson och Anna Morell är specialpedagoger med lång erfarenhet från skolans värld. Tillsammans har de skrivit ett flertal böcker.

Sagt om boken "Elevdelaktighet i skolan är en lättillgänglig bok som ger en teoretisk bakgrund till anpassningar med målet att skapa en begriplig, hanterbar och meningsfull skolmiljö för alla elever. [...] Tipsen som återkommer är relevanta, lätta att applicera i olika klassrumssituationer och kan användas även i integrerade klasser för att förtydliga instruktion eller information. Helhetsbetyg: 5." /Elin Forsgren, BTJ-häftet nr 18 2023