Anne Vibeke Fleischer – författare

Exekutiva funktioner handlar om förmågan att få en idé, att planera samt genomföra idén och samtidigt kunna justera den under utförandets gång. De exekutiva funktionerna aktiveras främst när en person ska ta sig an något nytt eller komplicerat, men påverkar också i högsta grad vardagslivet: det sociala samspelet och problemlösning på olika nivåer. Barn och ungdomar med bristande exekutiva funktioner kan ha svårt att ta initiativ, hitta på lekar eller skaffa vänner. I Exekutiva funktioner hos barn och unga presenterar Fleischer och From begreppet ur ett utvecklingsperspektiv. Hur de exekutiva funktionerna kan observeras, utredas och behandlas, likaså vilka pedagogiska möjligheter och interventioner som finns för pedagogisk personal och föräldrar. De exekutiva funktionerna är i högsta grad uppträningsbara och ju tidigare insatser görs, desto bättre. Exekutiva funktioner hos barn och unga ger på ett lättillgängligt och pedagogiskt vis kunskap och konkreta råd om hur sådana insatser kan utformas.

Empati hjälper oss att förstå andras känslor, tankar och handlingar. Detta är något som många med autism har svårigheter med, men det betyder inte att de inte bryr sig om andra eller att de saknar medkänsla.Empati går att träna upp, och den här boken innehåller strategier och verktyg för att utveckla den empatiska förmågan. Det kan vara en svår uppgift, men sällan omöjlig. Utvecklingen av empati sker gradvis och hänger bland annat ihop med barnets självuppfattning och mentalisering. Den som tränar empati med barn stärker också sin egen empatiska förmåga och blir bättre på att se världen ur barnets perspektiv. Det är en fördel eftersom många vuxna också har svårigheter att förstå barn med autism.Empati hos barn och unga med autism ger en nyanserad bild av empati och undersöker begreppet i förhållande till minne, tänkande, flexibilitet, generalisering och abstraktion. Boken vänder sig till vuxna som har nära kontakt med barn och unga med autism: föräldrar och andra familjemedlemmar, pedagoger och lärare, men också psykologer och annan vårdpersonal.

Jag vill inte till skolan handlar om barn och unga i åldern 6-16 år för vilka det blir ett problem att gå till skolan. De värjer sig mot skolan och skolvägrar - de försvarar sig och gör motstånd mot något som de förknippar med ett stort obehag. Att barn vägrar gå till skolan kan hänföras till undvikande beteende. Barnen undviker skolan eftersom det ger en lättnad för stunden. På lite längre sikt är ett undvikande beteende dock en dålig strategi eftersom det går ut över barnens skolgång och utbildning. Problematisk skolfrånvaro är ett sammansatt problem som ställer krav på ett nära samarbete mellan hem och skola. För de vuxna gäller det att utgå från barnens verklighet. Det är den som styr barnens beteende. Minsta tecken på vantrivsel måste upptäckas tidigt. Därför är detta en viktig bok.Boken vänder sig till föräldrar och till pedagoger som arbetar nära barn med problematisk skolfrånvaro. Syftet är att ge de vuxna redskap och strategier för att få barnen att återvända till skolan.