Annsofie Engborg – författare

Konkret vägledning i hur vuxnas läsförståelse och läskompetens kan utvecklas i både utbildning och arbetsliv.

I utbildning och arbetsliv förväntas vuxna dagligen att ta till sig och förstå texter av olika slag. För den enskilde innebär det stora utmaningar att förstå formuleringar, tolka innehållet, tillägna sig kunskapen och kunna agera utifrån den.

Lässtrategier för vuxna erbjuder ett konkret stöd för att möta texter och läsförståelserelaterade utmaningar. Boken klargör vad läsning och läsförståelse innebär och visar hur lässtrategier kan användas för att förstå, minnas och förhålla sig kritiskt till texter. Med exempel, metoder och modeller för undervisning och gemensamt arbete med texter fungerar boken både som kunskapsgrund och praktisk handbok. Boken behandlar även flerspråkighet, normer i texter och läskompetens i AI-eran.

Boken fördjupar sig i vuxendidaktik, andragogik och didaktisk design samt hur undervisning kan utformas med dialogisk undervisning och kollegialt lärande.

Läsaren får vägledning i cirkelmodellen, reading to learn och bromodellen för att utveckla ämnesspråk, läskompetens och strategisk läsning.

Boken presenterar memoreringsstrategier, fördjupningsstrategier och kontrollstrategier samt hur dessa kan kombineras i undervisning och yrkesliv.

Genom grafiska modeller, stödmallar och strukturerade textsamtal visas hur vuxna kan läsa på, mellan och bortom raderna.Lässtrategier för vuxna vänder sig till dig som utbildar vuxna i något sammanhang eller leder vuxna på en arbetsplats.

Annsofie Engborg är fil.kand. i språkdidaktik och arbetar som lärarfortbildare. Hon har lång erfarenhet av utveckling av undervisning inom vuxenutbildning och arbetar även med att utforma språkutvecklande och språkstöttande arbetsplatser. Annsofie Engborg är författare till bland annat Att undervisa vuxna – språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt (2020) och Samtal som verktyg i vuxnas lärande (2024).

Formgivare: Anna Hild.

Framgångsrik ämnesundervisning för vuxna bygger på att synliggöra och arbeta med språket i undervisningen. Det är oftast mötet vardagsspråket – ämnesspråket – det allmänakademiska skolspråket som försvårar kunskapstillägnandet, inte kunskapsinnehållet i sig. Du behöver därför ha ett språkligt perspektiv i din planering, undervisning och bedömning.   Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt handlar i korthet om att på olika sätt stötta lärandet genom att lära ut strategier, metoder och modeller för lärande. Detta gör du när du erbjuder en varierad undervisning och modellerar hur det går till att läsa och förstå en text, att läsa, förstå och lösa en uppgift, att skriva en viss texttyp och att använda ämnesspråket och skolspråket.

Boken vänder sig till enskilda lärare och hela lärargrupper. I boken finns ett förslag på upplägg hur arbetslaget stegvis kan arbeta tillsammans med denna bok för att få ännu fler att lyckas med sina studier.

Annsofie Engborg, fil.kand. i språkdidaktik, är lärarfortbildare och har bakgrund som lärare inom vuxenutbildning (sv, sva och re). Hon arbetar även som projekt- och produktionsledare, redaktör och skribent.