Carlos Maldonado – författare

This work illuminates the founding and brief existence of Colegio Cesar Chavez , founded in the Pacific Northwest in 1973. The work is set within a national and regional context. Colegio Cesar Chavez holds a unique niche in Chicano social and educational history, due to its strong Chicano philosophical roots, alternative educational model, and geographical location. The work highlights the socio-political milieu and issues contributing to the rise and demise of this bold Chicano educational experiment. The history of Colegio Cesar Chavez tells the story of a Chicano struggle for educational and self determination.

This work illuminates the founding and brief existence of Colegio Cesar Chavez , founded in the Pacific Northwest in 1973. The work is set within a national and regional context. Colegio Cesar Chavez holds a unique niche in Chicano social and educational history, due to its strong Chicano philosophical roots, alternative educational model, and geographical location. The work highlights the socio-political milieu and issues contributing to the rise and demise of this bold Chicano educational experiment. The history of Colegio Cesar Chavez tells the story of a Chicano struggle for educational and self determination.

This work illuminates the founding and brief existence of Colegio Cesar Chavez , founded in the Pacific Northwest in 1973. The work is set within a national and regional context. Colegio Cesar Chavez holds a unique niche in Chicano social and educational history, due to its strong Chicano philosophical roots, alternative educational model, and geographical location. The work highlights the socio-political milieu and issues contributing to the rise and demise of this bold Chicano educational experiment. The history of Colegio Cesar Chavez tells the story of a Chicano struggle for educational and self determination.

This work illuminates the founding and brief existence of Colegio Cesar Chavez , founded in the Pacific Northwest in 1973. The work is set within a national and regional context. Colegio Cesar Chavez holds a unique niche in Chicano social and educational history, due to its strong Chicano philosophical roots, alternative educational model, and geographical location. The work highlights the socio-political milieu and issues contributing to the rise and demise of this bold Chicano educational experiment. The history of Colegio Cesar Chavez tells the story of a Chicano struggle for educational and self determination.

Este libro está dirigido, en primera instancia, a estudiantes que se encuentran en el proceso de formulación de sus proyectos de tesis, ya sea de pregrado, maestría o doctorado. No pretende ser un texto más de metodologías de investigación, sino una guía e inspiración para la introducción al mundo de la problematización desde la construcción del problema y sus aspectos generales. Inspiración para entrar en el mundo de la construcción teórico-metodológica desde la rigurosidad de las diferentes estrategias para el desarrollo de mapas cognitivos generales, y para introducirnos al mundo de los condicionamientos de la política científica en la orientación del problema como programa de investigación o desarrollo de productos comunicativos de calidad para el mundo disciplinar. El texto presentado no es un diálogo cerrado, concluyente, acabado; por el contrario, pretende, desde la experiencia de los autores, mostrar visiones distintas frente a los diferentes diálogos posibles de la ciencia con la realidad, de la construcción de antecedentes y referentes para la construcción teórica ligada a los investigadores de las respectivas comunidades académicas, y desde el contexto condicionante de la política científica y su relación con los académicos.

Esta obra recopila las experiencias pedagógicas, a partir de su trabajo de investigación, de un grupo de profesores de las Facultades de Ciencia Política y Relaciones Internacionales de la Universidad del Rosario. Con el fi n de dar visibilidad a la laboral investigativa y pedagógica de los profesores de estas facultades. El texto presenta los diferentes métodos y técnicas en que cada uno de los investigadores realiza sus ejercicios académicos en las aulas de clase. Además contiene diferentes acercamientos a los ejercicios pedagógicos que van desde diálogos con la sociedad civil, la teoría y las artes.

Pensar no es un acto que suceda naturalmente. No es un punto de partida, sino un punto de llegada. Este libro aborda el fenómeno del pensar como el acto creativo que define nuestra especie. Cuando pensamos no lo hacemos de una única manera; esto es, con una sola lógica. Pensar es más que un fenómeno biológico, es también un proceso social y cultural. Así pues, en cuanto no hay un único camino para el pensar, este libro presenta un panorama de la lógica actual, con énfasis en las lógicas no-clásicas y un cruce de ciencias y disciplinas que marcan y definen los diversos recorridos.