Das Mittelfeld gilt als Ursprungsfeld aller Satzglieder im Deutschen. Diese folgen nach syntaktischen und semantischen Kriterien aufeinander und können u. a. aus pragmatischen Gründen verschoben werden. Für die Beschreibung dieses Phänomens fehlen eindeutige didaktische Regeln, was seine Vermittlung im DaF-Bereich erschwert. Im Umgang mit authentischen Texten kann es zu Informationsverlusten kommen, wenn DaF-Lernende die Satzgliedfolge nicht nachvollziehen können. Vor allem für Lernende mit typologisch vom Deutschen abweichenden Erstsprachen – wie dem Italienischen – stellt das Mittelfeld ein „komplexes" Feld dar, da sie falsche Erwartungen an die Satzgliedfolge haben können. Das Buch beschäftigt sich mit dieser Problematik: Zunächst werden die theoretischen Grundlagen dargelegt und anschließend typische Lernschwierigkeiten anhand von Übungsgrammatiken und Lernerübungen identifiziert und behandelt. Dabei wird eine wissenschaftlich fundierte Darstellung des Mittelfelds geboten, die das Sprachbewusstsein im Hinblick auf das Leseverstehen fördert.

Das Mittelfeld gilt als Ursprungsfeld aller Satzglieder im Deutschen. Diese folgen nach syntaktischen und semantischen Kriterien aufeinander und können u. a. aus pragmatischen Gründen verschoben werden. Für die Beschreibung dieses Phänomens fehlen eindeutige didaktische Regeln, was seine Vermittlung im DaF-Bereich erschwert. Im Umgang mit authentischen Texten kann es zu Informationsverlusten kommen, wenn DaF-Lernende die Satzgliedfolge nicht nachvollziehen können. Vor allem für Lernende mit typologisch vom Deutschen abweichenden Erstsprachen – wie dem Italienischen – stellt das Mittelfeld ein „komplexes" Feld dar, da sie falsche Erwartungen an die Satzgliedfolge haben können. Das Buch beschäftigt sich mit dieser Problematik: Zunächst werden die theoretischen Grundlagen dargelegt und anschließend typische Lernschwierigkeiten anhand von Übungsgrammatiken und Lernerübungen identifiziert und behandelt. Dabei wird eine wissenschaftlich fundierte Darstellung des Mittelfelds geboten, die das Sprachbewusstsein im Hinblick auf das Leseverstehen fördert.